部编版六年级语文下册-第五单元整体规划设计.docxVIP

一、单元概述

本单元是部编版六年级语文下册的第五单元，以“智慧与探索”为核心主题，编排了《学弈》《两小儿辩日》两篇文言文，以及现代文《真理诞生于一百个问号之后》《表里的生物》。这些文本体裁多样，内涵丰富，从不同角度展现了古人的思辨智慧、科学家的探索精神以及孩童对世界的好奇与追问。

本单元的学习，旨在引导学生在语言文字的品读中，感受中华优秀传统文化的魅力，学习古人严谨求实的态度；在科学故事的研读中，体悟科学发现的艰辛与乐趣，激发探究未知的兴趣；同时，进一步提升文言文阅读能力、逻辑思辨能力和信息提取概括能力，为初中阶段的语文学习奠定坚实基础。

二、单元教学目标

（一）核心素养目标

1.语言建构与运用：

*认识并掌握本单元要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

*能正确、流利、有感情地朗读课文，特别是文言文要读出韵味和节奏。背诵《学弈》《两小儿辩日》。

*初步掌握文言文学习的基本方法，能借助注释和工具书理解课文大意，把握主要内容。

*学习概括课文主要内容，理清课文的叙述顺序和作者的论证思路，体会关键语句在表情达意方面的作用。

*能根据单元主题进行口语交际和书面表达，做到观点明确，条理清晰。

2.思维发展与提升：

*通过对《学弈》《两小儿辩日》的学习，感受古人的思维方式和辩证思想，学习从不同角度思考问题。

*研读《真理诞生于一百个问号之后》，学习作者用具体事例证明观点的方法，理解“真理诞生于一百个问号之后”的深刻含义，培养科学的思维品质和探究精神。

*分析《表里的生物》中“我”的心理活动和探究过程，体会好奇心在科学探索中的作用，培养逻辑推理能力。

3.审美鉴赏与创造：

*感受文言文凝练传神的语言美，体会其蕴含的哲理美。

*体会科普说明文语言的准确性和严谨性，以及叙事性作品中生动形象的描写。

*在学习过程中，乐于表达自己的见解和感受，尝试运用所学方法进行小练笔或创作。

4.文化传承与理解：

*学习古人勤奋好学、实事求是、善于观察、勇于质疑的精神品质。

*了解科学发现的过程，培养科学精神和科学态度，认识到科学技术对人类社会发展的重要性。

*增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，汲取古人智慧，应用于现代生活。

（二）课时安排建议（总计约12-14课时）

*《学弈》：2课时

*《两小儿辩日》：2课时

*《真理诞生于一百个问号之后》：2-3课时

*《表里的生物》：2课时

*口语交际《辩论：讲诚信与善意的谎言》：1课时

*习作《插上科学的翅膀飞》：2课时（含构思与初稿）

*语文园地：2课时

*单元复习与检测：1-2课时

三、单元教学重难点

（一）教学重点

1.掌握本单元要求会写的生字词，理解重点词语和句子的含义。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定篇目（《学弈》《两小儿辩日》）。

3.初步学会借助注释和工具书理解文言文大意，把握主要内容。

4.学习《真理诞生于一百个问号之后》用具体事例说明观点的写作方法。

5.体会文章所蕴含的科学精神和人文道理，培养学生的探究意识和辩证思维能力。

（二）教学难点

1.理解文言文的古今异义、特殊句式，准确把握《学弈》《两小儿辩日》所揭示的道理。

2.深刻理解《真理诞生于一百个问号之后》的中心论点，并能联系生活实际谈谈体会。

3.体会《表里的生物》中“我”的天真可爱和探索精神，理解“我”的思维过程。

4.在口语交际中，能清晰、有条理地表达自己的观点，并能针对对方观点进行有理有据的反驳。

5.习作中，能展开丰富的想象，写出一篇情节生动、体现科学元素的科幻故事。

四、单元教学整体思路与策略

本单元教学将围绕“智慧与探索”这一核心主题，采用“整体感知—精读探究—拓展延伸—总结提升”的单元整体教学模式，注重文本间的内在联系，引导学生进行深度学习。

1.创设情境，单元导入（1课时）：

*可以通过讲述中外著名科学家的小故事、展示有趣的科学现象或提出富有启发性的问题（如“为什么太阳会东升西落？”“我们如何知道地球是圆的？”），激发学生对“智慧与探索”主题的兴趣，引出单元学习。

*引导学生浏览单元导语和所有课文，初步感知单元主题和主要内容，明确单元学习目标。

2.文本研读，深化理解：

*文言文教学（《学弈》《两小儿辩日》）：

*以“读”为本，通过自由读、指名读、范读、赛读、小组读等多种形式，引导学生读准字音、读通句子、读出节奏。

*引导学生运用“借助注释、联系上下文、查工具书”等方法自主疏通文意，鼓励学生质疑问难，教师适时点拨重点字词和特殊句式。

*在理解大意的基础上，引导学