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人教版五年级下册数学第四单元分数练习题

好的，同学们，咱们今天来好好琢磨琢磨人教版五年级下册数学第四单元——分数的那些事儿。分数这东西，在咱们的数学学习中可是个承上启下的重要角色，学好了它，对以后解决更复杂的数学问题帮助可大了去了。这单元的知识点不少，从分数的意义、读写，到分数与除法的关系，再到真分数、假分数、带分数，还有分数的基本性质、约分、通分以及分数大小的比较，每一块都挺关键。我给大家准备了一些练习题，希望能帮助大家更好地理解和巩固这些知识。别担心，咱们一步一步来，把基础打扎实。

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人教版五年级下册数学第四单元分数练习题

同学们，学习分数，就像咱们平时分东西一样，得清清楚楚，明明白白。这个单元的内容，概念比较多，也比较抽象，所以多做练习，多思考，才能真正把它吃透。下面这些题目，都是围绕本单元的重点和难点设计的，咱们来一起动手试试，看看自己掌握得怎么样。

一、分数的意义和读写

这部分是分数的入门，咱们得先搞清楚一个分数到底表示什么意思，怎么读，怎么写。

1.把一个西瓜平均分成8块，小明吃了其中的3块，他吃了这个西瓜的（—），读作（）。还剩下这个西瓜的（—）。

2.一个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做（）。

3.3/5的分数单位是（—），它有（）个这样的分数单位。再添上（）个这样的分数单位就是1。

4.用分数表示下面各图中的阴影部分。

（此处应有图示：例如一个圆平均分成4份，阴影3份；一个长方形平均分成6份，阴影5份等——请同学们自行在纸上画出简单示意图理解）

5.小明把一根绳子对折三次后剪断，每段绳子是这根绳子的（—）。

二、分数与除法的关系

分数和除法有着密不可分的联系，记住那个核心关系式：被除数÷除数=被除数/除数（除数不为0）。

1.用分数表示下面各题的商。

5÷8=（—）7÷12=（—）3÷7=（—）11÷9=（—）

2.小明用3米长的彩带包装4个礼品盒，平均每个礼品盒用彩带（—）米。

3.把5千克糖果平均分给6个小朋友，每个小朋友分得这些糖果的（—），每个小朋友分得（—）千克。

4.（）÷7=4/75÷（）=5/9

三、真分数、假分数和带分数

这三种分数的特点和它们之间的转化，是咱们必须掌握的技能。

1.下面的分数中，哪些是真分数，哪些是假分数？哪些假分数能化成整数？

3/4,7/5,1/2,8/3,9/9,6/7,12/4

真分数：（）

假分数：（）

能化成整数的假分数：（）

2.把下面的假分数化成带分数或整数。

13/4=（）25/5=（）17/6=（）31/7=（）

3.把下面的带分数化成假分数。

2又1/3=（）5又3/4=（）1又7/8=（）3又2/5=（）

4.分数单位是1/5的最大真分数是（—），最小假分数是（—）。

四、分数的基本性质

这个性质太重要了，约分和通分都离不开它。“分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。”

1.在括号里填上适当的数。

3/5=3×（）/5×4=（）/2012/18=12÷6/18÷（）=（）/（）

5/8=（）/24=20/（）24/36=（）/6=2/（）

2.判断下面各题是否正确，并说明理由。

（1）分数的分子和分母都乘或除以相同的数，分数的大小不变。（）

（2）把3/4的分子加上3，分母也加上3，分数的大小不变。（）

（3）6/8和3/4的大小相等，分数单位也相同。（）

3.与2/3大小相等的分数有（）个，写出其中的两个：（—）、（—）。

五、约分

约分就是把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，直到分子和分母只有公因数1，也就是化成最简分数。

1.把下面各分数约分。

12/18=（—）15/25=（—）21/35=（—）18/42=（—）

2.下面哪些分数是最简分数？在最简分数后面的括号里画“√”。

4/7（）12/15（）3/10（）8/12（）11/13（）

3.一个分数，用2约了两次，用3约了一次，得到的最简分数是2/3，原来这个分数是（—）。

六、通分

要比较异分母分数的大小，或者进行异分母分数的加减法，通分是个好办法。通分就是把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数。

1.把下面各组分数通分。

1/4和2/53/7和5/145/6和7/82/3、1/4和3/8

2.先通分，再比较每组中两个分数的大小。

3/5和4/75/8和7/122/9和1/63/10和1/3