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一年级上册心理健康教案

课程名称：我是小学生啦

授课年级：一年级上册

课时安排：1课时（建议30-40分钟，可根据实际情况调整）

授课教师：[此处可留空或填写教师姓名]

授课日期：[此处可留空或填写日期]

一、教学目标

1.认知目标：帮助学生了解小学生活的基本特点，认识到自己已经是一名小学生，初步建立小学生的身份认同感。

2.情感目标：引导学生感受成为小学生的喜悦和自豪感，减少对新环境的陌生感和焦虑感，激发对小学生活的美好向往。

3.行为技能目标：鼓励学生尝试与新同学、新老师进行简单的交流，初步学习遵守课堂常规，培养积极适应新环境的态度。

二、教学重难点

*教学重点：帮助学生适应新的校园环境，建立“我是小学生”的身份认同，喜欢小学生活。

*教学难点：引导学生主动表达自己对新环境的感受，特别是可能存在的不安情绪，并初步学习应对方法。

三、教学准备

1.教师准备：

*PPT课件（包含：可爱的卡通小学生形象、小学校园环境图片或短视频、幼儿园与小学对比图、笑脸和哭脸表情图、简单的课堂常规图示）。

*歌曲《上学歌》或其他欢快的儿童歌曲。

*小奖品（如小星星贴纸、小红花等，用于鼓励学生）。

*“我的小名片”模板（可简单设计为长方形卡片，包含姓名、年龄、喜欢的颜色/小动物等简单信息）、彩笔、剪刀（教师辅助）、胶水。

*一个“心情小信箱”（装饰可爱的盒子）。

2.学生准备：（可提前一天告知）

*对小学生活的一些好奇或疑问（可以画下来或告诉老师）。

四、教学过程

（一）暖场导入：欢迎新朋友（约5分钟）

1.歌曲导入：播放歌曲《上学歌》，教师带领学生拍手跟唱，营造轻松愉快的氛围。

*师：“小朋友们，这首歌好听吗？知道我们现在在哪里，是什么身份吗？”（引导学生说出“学校”、“小学生”）

2.引出主题：

*师：“对啦！从今天起，我们不再是幼儿园的小宝宝，而是光荣的小学生啦！（出示卡通小学生形象）今天，我们就一起来聊聊‘我是小学生啦’这个有趣的话题！”（板书课题：我是小学生啦）

（二）活动展开：小学生活初体验（约20-25分钟）

活动一：我的新名片（认识新朋友）

1.师：“成为小学生，我们会认识很多新同学、新老师。想不想让大家快点认识你呀？我们来制作一张‘我的小名片’吧！”

2.教师示范如何填写和装饰小名片（如姓名、画上自己喜欢的图案等）。

3.学生动手制作，教师巡视指导，帮助有困难的学生书写姓名。

4.“名片交朋友”：完成后，鼓励学生拿着自己的小名片，和身边的1-2位新朋友互相介绍，说说自己的名字和小名片上的图案。

*师：“和新朋友握握手，说声‘你好，我叫XX，很高兴认识你！’”（教师可先与一位学生示范）

*设计意图：帮助学生初步建立同伴关系，培养交往意识和能力。

活动二：小学生活真新鲜（认识新环境）

1.图片/视频欣赏：展示校园环境图片或短视频（如教室、操场、图书馆、厕所、饮水处等）。

*师：“看，这就是我们美丽的校园，有明亮的教室，宽阔的操场，还有很多有趣的地方等着我们去发现。”

2.讨论分享：

*师：“小朋友们，你们来到小学，觉得和幼儿园有什么不一样的地方吗？（引导学生从上课形式、学习内容、环境、作息等方面简单说说）”

*师：“在小学里，你发现了哪些让你觉得新鲜或者喜欢的事情呢？”（鼓励学生大胆发言，教师及时肯定和鼓励）

*设计意图：引导学生感知小学生活的新变化，激发对新环境的好奇心和喜爱之情。

活动三：校园小导航（了解安全规则）

1.情景小问答：

*师：“如果我们想上厕所了，应该怎么做呢？”（举手报告老师）

*师：“如果我们口渴了，可以去哪里喝水呢？”（饮水处，注意排队）

*师：“在走廊里走路要注意什么？”（轻轻走，不追逐打闹）

2.教师小结：强调校园内的基本安全常识和行为规范，如不推挤、不打闹、上下楼梯靠右行等。

*师：“遵守规则能让我们在学校里更安全、更快乐地学习和游戏。”

*设计意图：初步培养学生的规则意识和安全意识，帮助他们更好地适应校园生活。

活动四：我们的约定（建立课堂常规）

1.讨论“课堂小约定”：

*师：“小朋友们，在课堂上，我们怎么做才能听得更清楚，学得更开心呢？”（引导学生思考，如眼睛看老师、耳朵认真听、发言先举手、安静不插嘴等）

2.学习简单口令：如“小嘴巴——闭闭好”、“小眼睛——看老师”、“小耳朵——竖起来”等，并配合简单动作。

3.模拟练习：教师发出口令，学生做出相应反应，进行简单的课堂常规训练。

*设计意图：帮助学生了解