人教版九年级上美术教学计划.docxVIP

一、指导思想

本学期九年级美术教学工作，将继续以《义务教育美术课程标准》为指导，立足人教版九年级上册教材内容，结合九年级学生的年龄特点与认知规律，注重培养学生的美术核心素养，即图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解能力。教学过程中，将坚持以学生发展为本，激发学生学习美术的持久兴趣，引导学生在广泛的文化情境中认识美术，鼓励学生积极参与美术实践，提升其综合审美素养与人文素养，为他们未来的学习与生活奠定良好的美育基础。

二、学生情况分析

九年级学生经过前阶段的美术学习，已具备一定的美术基础知识和基本技能，对美术的不同门类如绘画、设计、工艺、欣赏等有了初步的接触和体验。他们的观察力、想象力和表现力有了一定的发展，对事物有了自己的见解和判断。然而，处于这一学段的学生，面临着学业压力的逐渐增大，部分学生可能对美术学科投入的时间和精力有所减少，学习兴趣也可能出现分化。同时，学生的美术素养参差不齐，部分学生基础较为薄弱，缺乏自信和表现的勇气；另有部分学生则表现出较强的求知欲和创作热情。因此，本学期教学需更加注重因材施教，既要巩固基础，又要拓展视野，既要关注个体差异，又要激发群体活力，努力营造积极向上、乐于探索的美术学习氛围。

三、学期教学目标

（一）知识与技能

1.引导学生进一步学习中外美术史论的基础知识，了解重要艺术流派、艺术家及其代表作品，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够对作品的题材、形式、风格等进行简单分析与评述。

2.继续学习素描、色彩等造型基础技法，提高对形体结构、空间关系、明暗色调、色彩原理的理解与表现能力。

3.学习并实践设计与工艺的基本原理和制作方法，如标志设计、书籍装帧、立体构成等，培养初步的设计思维和动手能力。

4.了解中国传统绘画（如山水画、花鸟画）的基本特点和表现手法，增强对民族文化的认同感。

（二）过程与方法

1.通过欣赏、讨论、比较、临摹、创作等多种教学活动，引导学生主动参与美术学习过程，体验美术活动的乐趣。

2.培养学生观察生活、发现美、表现美的能力，鼓励学生运用美术语言表达自己的思想情感和对生活的理解。

3.引导学生学会合作学习，在小组活动中积极交流、互助共进，提高美术实践与探究能力。

4.指导学生合理运用美术工具和材料，养成良好的学习习惯和安全意识。

（三）情感、态度与价值观

1.感受美术作品的艺术魅力，培养健康的审美情趣和高尚的审美情操，提升审美判断能力。

2.理解美术与社会、历史、文化的密切联系，尊重世界多元文化，增强民族自豪感和文化自信。

3.激发学生的创新精神和创造欲望，培养勇于探索、敢于实践的优良品质。

4.引导学生认识美术在生活中的应用价值，培养热爱生活、美化生活的积极态度。

四、教学主要内容及重难点

（一）教学主要内容（依据人教版九年级上册教材单元设置）

1.第一单元：中外美术作品赏析

*中国古代山水画、花鸟画经典作品赏析，了解其笔墨情趣、意境营造及文化内涵。

*西方古典油画、近现代重要艺术流派作品欣赏，理解其造型特点、色彩表现及时代背景。

*学习美术欣赏的基本方法，如形式分析、比较研究等。

2.第二单元：设计与生活

*标志设计：了解标志的分类、功能与设计原则，尝试设计简单的标志。

*书籍装帧设计：认识书籍装帧的组成要素，学习封面设计的基本方法。

*其他实用美术与设计欣赏，如包装设计、广告设计等。

3.第三单元：造型与表现——素描深化

*静物素描的深入学习：光影、质感、空间感的表现。

*人物头像或半身像素描基础：结构、比例、动态的把握。

4.第四单元：色彩的魅力

*色彩的基本知识回顾与深化：色相、明度、纯度，色彩的对比与调和。

*色彩静物写生或临摹：学习用水彩或水粉工具表现静物的色彩关系和体积感。

*色彩在情感表达和画面氛围营造中的作用。

5.第五单元：综合·探索

*结合所学知识与技能，进行主题性创作或综合美术实践活动。

*尝试运用多种材料和技法进行创作，培养综合运用能力和创新意识。

（二）教学重点

1.引导学生深入理解中外优秀美术作品的艺术价值和文化内涵，掌握基本的欣赏方法。

2.静物素描和色彩静物写生中，对形体结构、空间关系及色彩规律的理解与表现。

3.设计模块中，培养学生的设计思维和解决实际问题的能力，注重创意与实用的结合。

（三）教学难点

1.如何引导学生将美术欣赏的理论知识内化为自身的感受，并能用恰当的语言或文字表达对作品的理解与评价。

2.素描学习中，学生对物体内在结构的准确把握及素描关系的整体控制；色彩学习中，对复杂色彩关系的观察与调配。

3.激发学生的原创精神，避免设计与创作中的模仿与抄袭，鼓励个性化