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多维视角下微课程可用性的深度剖析与提升策略

一、引言

1.1研究背景

随着信息技术的飞速发展，数字化学习资源在教育领域的应用日益广泛，微课程作为一种新型的数字化学习资源，应运而生并迅速成为教育领域的研究热点。自2008年美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教学设计师戴维?彭罗斯（DavidPenrose）首创“微型讲座”（Microlecture）概念以来，微课程以其独特的优势受到了全球教育工作者和学习者的关注。

微课程以短小精悍的视频为主要载体，围绕某个知识点、技能点或教学主题进行精细化设计，具有内容聚焦、时间短暂、容量较小、使用终端多样和交互性强等特点。这些特点使其能够很好地满足当代学