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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

幼儿园秋季教研工作计划四篇

幼儿园秋季教研工作计划篇1

一、指导思想

以《幼儿园指导纲要》精神为指导，并立足本园实际情况出发，深入学习、

研讨。以各年级组的形式，解决当前的问题，继续开展主题活动，不断的更新观

念，提升课改理念，促进幼儿全面整体发展。

二、现状分析

本学期我园共有16个班级，教师队伍又进行了大的调整，上学期我们在开

展季节、节日主题的主题活动。认真总结了教研工作中的不足点，通过了一系列

实践的研讨、反馈、总结，取得了一定进展，教师们的教育观、教研观有了新的

认识。

2加强理论学习，积极构建学习型组织，以多种形式促进教师成长。根据幼

儿园的发展目标，本学期以阅读整合教材实施为主，以早期阅读、英语、音乐教

育为切入口，以发展和创新为动力，加强教育理论学习，更新教育观念。学海无

边，只有学习才干不时进步，将采取多渠道、多层次、多方位的学习方法，鼓励

教师不时充电、空虚自我组织教师学习理论知识，园内园外相结合、专业知识和

业余知识相结合。本学期我将在分散自学的基础上，以读书交流会、信息交流发

布会、主题研讨会等多种形式加强理论学习。

（1）积极利用幼儿园小广播、黑板报、家教之窗、保健宣传栏等途径进行

卫生安全宣传与教育，努力提高师生、家长的安全意识。

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

周日计划逐步完善，每天都进行活动后的反思记录，但存在个体差异较大，

反思内容常停留在表面，效果不显著。教师们的水平不同，有的不是幼师专业，

的以在教学中分科教学，有时不知如何结合和实施教材，在选课上存在一定问题。

从环境创设方面分析，教师对“纲要”的理解还是比较缺乏，环境创设没有

真正体现为孩子服务，孩子自主参与性不够。

教研组活动虽保证学习时间，但教师参与不强，学习、讨论氛围不热，教师

本身不善于进行批评与自我批评，集体意识不强，自我反思、自我钻研缺乏。

幼儿的学习在不断地发生变化，以前我们从五大领域去分析，而现在我们从

平时观察记录，结合课改的精神要求，培养的目标去分析孩子的现状。通过上学

期的观察和记录，总体方面来说：

1、孩子的自主性、观察力、表现力、创造力有了明显的转变，特别是孩子

的问题意识增强了，敢于表达。

2、但孩子记录水平较差，生活经验不丰富，收集各种信息能力差，表征过

程中技能也较差，发现了问题如何去解决，也存在相当大的问题。

3、孩子探索行为较弱，虽然去观察，但观察效果不明显，表现很多孩子不

会观察，随意性很强，对探索不感兴趣。

三、工作要点及措施：

〈一〉、继续深入学习，“纲要”的精神和理念，使理念转化为教师的教

育行为，逐步改善“教”与“学”的方式。

1、深入学习教材，转变新的教材观，正确领会教材编写意义，积极实践教

材。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

2、利用多渠道的学习“纲要”的精神，结合旗教研室“创新课、优质课”

评选活动开展系列活动，提升教师专业化水平。教研组在研究、实践教材的基础

上，开展说教材评比活动，从而引导教师树立新的教材观。

3、继续采用案例引导、对话讨论、引导探索、设疑问答、参与式培训方法

进行有目的学习研讨。

4、创设外出、观摩学习机会，传达新信息，扩大新经验，提高教师对目前

幼儿教育的进一步认识。

〈二〉、