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2025苏教版六年级语文下册基础知识点归纳

同学们，六年级下册的语文学习是整个小学阶段的总结与升华，不仅需要巩固以往所学，更要为初中的学习打下坚实基础。这份知识点归纳，旨在帮助大家系统梳理本学期的核心内容，希望同学们能结合课本与课堂笔记，认真理解，灵活运用，让语文学习更加扎实有效。

一、汉语拼音

汉语拼音是语文学习的基石，虽已到六年级，但准确认读、规范书写仍是基本要求。

1.声母、韵母、整体认读音节：熟练掌握并区分声母（23个）、韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）及16个整体认读音节，尤其注意易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s）和韵母（如an,en,in与ang,eng,ing）。

2.标调规则：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的标调口诀，并能正确为音节标调。

3.轻声与变调：了解常见的轻声词（如“妈妈”、“桌子”）和变调现象（如“一”、“不”的变调，以及重叠词的变调）。

4.隔音符号：掌握隔音符号（’）的用法，避免音节混淆（如“方案”fāng’àn）。

二、汉字

汉字是中华文化的瑰宝，六年级需在识字量、写字质量及汉字文化理解上有所提升。

1.识字与写字：

*本册要求会写的生字约XX个（具体数量以教材为准），会认的生字数量更多，要能准确认读字音、理解字义，并能正确、规范地书写，注意间架结构和笔顺规则。

*重点掌握多音字在不同语境下的读音和意义，形近字、同音字的辨析与运用。

2.查字典：熟练运用音序查字法、部首查字法和数笔画查字法，能根据需要选择合适的方法查字典、词典，理解字词含义。

3.汉字的造字法与结构：了解象形、指事、会意、形声四种基本造字法，尤其掌握形声字的形旁表义、声旁表音规律。能分析汉字的间架结构（独体、合体：左右、上下、包围、半包围等）。

三、词语

词语是构成句子的基本单位，丰富词汇量，准确理解和运用词语是语文学习的重要内容。

1.理解词义：能结合上下文、联系生活实际、利用工具书等多种方法理解词语的基本义、引申义、比喻义。

2.近义词与反义词：掌握本学期重点词语的近义词和反义词，能根据语境选择恰当的词语。

3.词语归类：能按一定标准（如词性、感情色彩、事物类别、结构形式等）对词语进行归类。

4.成语积累与运用：积累本学期课文及“语文园地”中的成语，理解其含义、典故（如有），并能尝试在口头和书面表达中运用。注意成语的感情色彩和适用对象。

5.关联词语：掌握常见的关联词语（如表示并列、递进、转折、因果、假设、条件等关系），能正确理解其作用并运用到句子中。

6.词语搭配：掌握正确的词语搭配习惯（如“发扬精神”、“改进方法”、“提高水平”），避免搭配不当。

四、句子

句子是表情达意的基本单位，要掌握句子的基本结构和常见句式。

1.句子的基本成分：了解句子的基本成分，如主语、谓语、宾语、定语、状语、补语（可不作过高要求，主要能辨析主干）。

2.句式变换：能进行肯定句与否定句、陈述句与反问句、“把”字句与“被”字句之间的转换，保持句子原意不变。

3.扩句与缩句：能在原句基础上添加适当的修饰成分进行扩句，也能抓住句子主干进行缩句。

4.修改病句：掌握常见的病句类型（如成分残缺、搭配不当、语序不当、重复累赘、前后矛盾、指代不明等），并能运用修改符号进行修改。

5.标点符号：熟练掌握常用标点符号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、破折号、省略号、书名号等）的用法，并能正确书写。

6.句式特点：了解并能识别比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞手法，并体会其表达效果。初步了解对偶、反复等句式。

五、阅读理解

阅读理解能力是语文素养的综合体现，需掌握基本的阅读方法和技巧。

1.朗读与默读：能正确、流利、有感情地朗读课文，养成良好的默读习惯，提高阅读速度和理解效率。

2.把握主要内容：能概括课文主要内容，理清文章脉络，了解段落之间的联系。

3.体会思想感情：能初步体会课文所表达的思想感情，理解作者的写作意图。

4.理解重点词句段：能抓住课文中的关键词句、重点段落，深入理解其含义及表达作用。

5.阅读不同文体：初步掌握阅读记叙文（写人、记事、写景、状物）、说明文、童话、寓言等不同文体的基本方法。

*记叙文：关注时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

*说明文：了解说明对象及其特征，初步感知举例子、列数字、打比方、作比较等说明方法。

*童话、寓言：理解故事内容，体会其中蕴含的道理。

6.积累语言：养成摘录好词佳句、精彩段落的习惯，为习作积累素材。

六、口语交际与习作

语文学习的最终目的是运用，口语交际和习作是重要的输出方式。

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