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Unit4Isthisyourpen教案-公开课-优质课

一、授课信息

*课题：Unit4Isthisyourpen(第一课时)

*年级：小学三年级/初中一年级(根据实际教材版本调整)

*课时：1课时(40分钟)

*课型：新授课(听说课)

二、教材分析

本单元的核心话题聚焦于日常生活中物品所属的询问与确认，这是学生在真实语境中进行简单交际的基础内容之一。第一课时作为单元的开篇，主要围绕核心句型Isthis/thatyour...?及其肯定与否定回答Yes,itis./No,itisnt.展开，并涉及相关的学习用品类词汇，如pen,pencil,book,ruler,eraser等。教材内容贴近学生生活，易于创设真实的语言情境，有助于激发学生的学习兴趣和参与热情。通过本课时的学习，学生应能初步运用所学句型和词汇询问和回答物品的归属，为后续更复杂的交际活动奠定基础。

三、学情分析

授课对象为小学三年级或初中一年级学生。这个年龄段的学生对新鲜事物充满好奇，模仿能力强，乐于参与游戏和互动活动。经过前几个单元的学习，他们已经掌握了一些基本的问候语、数字以及部分常见物品的名称，具备了一定的英语听说基础。然而，他们的注意力集中时间相对有限，抽象思维能力尚在发展中，因此教学过程中需要多运用直观形象的教具、生动有趣的活动，并注重语言的实践性和趣味性，以保持其学习的积极性。对于名词性物主代词mine/yours等概念，若为小学阶段，可暂不作为重点，初中阶段则可适当引入。

四、教学目标

(一)知识与技能

1.能听懂、会说、认读并初步运用词汇：pen,pencil,book,ruler,eraser,bag(可根据教材具体词汇调整)。

2.能听懂、会说、认读并初步运用核心句型：

*—Isthisyour...?

*—Yes,itis.(Itsmine.)/No,itisnt.(Itsnotmine.)

*(根据学情，可适当拓展—Isthatyour...?及其回答)

3.能在图片、实物或情境的帮助下，运用所学句型询问和回答物品的归属。

(二)过程与方法

1.通过情境创设、实物展示、图片观察等方式，引导学生感知和理解新词汇和句型的意义及用法。

2.通过Pairwork,Groupwork,Game等多种互动形式，为学生提供充分的语言实践机会，培养其初步的语言运用能力。

3.鼓励学生在模拟的真实语境中大胆开口，积极参与，体验用英语交流的乐趣。

(三)情感态度与价值观

1.培养学生乐于助人、拾金不昧的良好品德，在询问物品归属时体现礼貌。

2.激发学生学习英语的兴趣，增强其开口说英语的自信心。

3.培养学生的合作意识和竞争意识，在活动中学会与他人协作。

五、教学重难点

*教学重点：

1.核心词汇的认读和运用。

2.核心句型Isthisyour...?及其肯定、否定回答Yes,itis./No,itisnt.的理解和运用。

*教学难点：

1.Isthis...?句型中this的发音，以及itis和itisnt的连读与弱读现象。

2.在实际情境中灵活运用所学句型进行询问和应答，特别是当物品距离说话人远近不同时this和that的初步区分（若引入that）。

3.否定回答No,itisnt.的正确使用，避免与中文习惯混淆。

六、教学方法与手段

*教学方法：情境教学法、任务型教学法、交际法、TPR教学法、游戏教学法。

*教学手段：多媒体课件(PPT)、实物(pen,pencil,book等)、单词卡片、图片、录音机/播放器、奖励机制（如小星星、小红花等）。

七、教学准备

*教师：制作PPT课件，准备相关实物、单词卡片、录音机及磁带/U盘，设计板书，准备奖励物品。

*学生：预习本单元单词，准备好自己的学习用品。

八、教学过程

(一)Warm-upLead-in(热身与导入)(约5分钟)

1.Greetings(问候)：

*T:Goodmorning,boysandgirls!/Classbegins!Hello,everyone!

*Ss:Goodmorning,teacher!

*T:Howareyoutoday?

*Ss:Imfine,thankyou.Andyou?

*T:Imgreat,thanks.

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