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《北冥有鱼》中考复习训练题

《北冥有鱼》作为《庄子·逍遥游》的开篇之作，以其雄奇的想象、精妙的比喻和深邃的哲理，成为中考文言文阅读的常考篇目。为帮助同学们更好地掌握这篇经典的内涵与考点，下面我们将从核心知识点梳理、重点题型训练及解题思路分析等方面进行系统复习。

一、核心复习要点

（一）文学常识积累

1.作者及作品：庄子，名周，战国时期哲学家，道家学派的代表人物之一。《庄子》一书是庄子及其后学的著作汇编，现存三十三篇，包括内篇、外篇、杂篇。其文想象丰富奇特，语言汪洋恣肆，多采用寓言形式，富有浪漫主义色彩。

2.题目含义：“北冥有鱼”中的“北冥”指北海，“冥”通“溟”，指广阔幽深的大海。题目点明了故事发生的地点和核心意象。

（二）重点字词句梳理

这是文言文阅读的基石，需要同学们下苦功夫掌握。

1.通假字：

*北冥有鱼（“冥”通“溟”，海）

2.古今异义词：

*怒而飞（古义：振奋，这里指用力鼓动翅膀；今义：愤怒）

*海运则将徙于南冥（古义：海水运动；今义：用船舶在海洋上运输）

*天池也（古义：天然形成的水池；今义：高山湖泊名）

3.一词多义：

*名：北冥有鱼，其名为鲲（名称）；莫名其妙（说出）

*息：去以六月息者也（气息，这里指风）；生物之以息相吹也（气息）；自强不息（停止）

4.词类活用：

*水击三千里（名词作状语，在水面上）

5.特殊句式：

*判断句：南冥者，天池也。（“……者，……也”表判断）

*倒装句：去以六月息者也。（状语后置，正常语序“以六月息去者也”）

（三）内容理解与主旨探究

1.形象分析：

*鲲鹏：文中描绘了鲲鹏“不知其几千里也”的庞大体型，“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”的磅礴气势。这不仅仅是对自然物的夸张描写，更是庄子心目中理想人格——“逍遥游”境界的象征。鲲鹏的高飞远举，需要“海运”和“大风”，说明它仍有所待，尚未达到真正的逍遥。

2.关键语句含义：

*“抟扶摇而上者九万里”：“抟”意为盘旋飞翔，“扶摇”指旋风。此句生动展现了大鹏冲天而起、翱翔九天的壮观景象，体现了庄子对自由境界的向往。

*“去以六月息者也”：点明了大鹏南飞必须依赖六月的大风。这里的“息”（风）是大鹏飞翔的凭借，也暗示了万物皆有所待的道理。

*“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”：以春日林泽原野上蒸腾浮动的雾气（野马）和空气中飘浮的尘埃为喻，说明世间万物都是凭借气息相互吹动而运动的，从微小之物到庞大的鲲鹏，无一例外，都受到外力的制约。

3.主旨把握：

文章通过对鲲鹏形象的塑造和对其“徙于南冥”过程的描述，展现了庄子对绝对自由（“逍遥游”）的向往和追求。同时，也指出了任何事物的存在和活动都依赖于一定的条件，都不是绝对自由的。这种对自由与束缚的辩证思考，是庄子思想的重要组成部分。

（四）写作特色鉴赏

1.想象奇幻，意境开阔：开篇即描绘“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也”，想象力雄奇瑰丽，营造出浩渺无垠的意境。

2.善用比喻和夸张：用“鲲”“鹏”的巨大形象进行夸张描写，用“野马”“尘埃”作比喻，使抽象的道理具体化，增强了文章的表现力和感染力。

3.层层递进，逻辑严密：从鲲到鹏，从北冥到南冥，从“水击三千里”到“抟扶摇而上者九万里”，再到“野马尘埃”的类比，层层深入地阐述了“万物皆有所待”的观点。

二、中考复习训练题

（一）基础积累与运用

1.给下列加点字注音。

*北冥有鱼（）

*其名为鲲（）

*抟扶摇而上者九万里（）

*去以六月息者也（）

2.解释下列加点的词语。

*北冥有鱼，其名为鲲（）

*怒而飞，其翼若垂天之云（）

*是鸟也，海运则将徙于南冥（）

*水击三千里，抟扶摇而上者九万里（）

*去以六月息者也（）

*生物之以息相吹也（）

3.找出下列句子中的通假字并解释。

*北冥有鱼

通假字：______解释：______

4.将下列句子翻译成现代汉语。

*鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。

*野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

（二）内容理解与分析

1.文章是如何描写鲲鹏的形象的？这样描写有什么作用？

2.作者引用《齐谐》的记载有什么用意？

3.“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”一句看似与大鹏无关，实则有何深意？

4.结合全文，说说你对“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”这句话的理解。

（三）拓展探究与感悟

1.你心中的“大鹏”是一个怎样的形象？它有什么象征意义？

2.庄子借鲲鹏的故事想要告诉我们什么道理？你是否认同这种观点？请