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2025年大学《大学桑戈语》专业题库——桑戈语专业的学生活动与课外实践活动安排总结

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

请概述你在大学期间参与过的一项具有代表性的学生活动或课外实践活动。要求说明活动的名称、时间、地点、主要内容和目的，并描述你在活动中的具体角色和贡献。

二、

大学期间，参与各类学生活动和课外实践活动对于个人成长至关重要。请结合你的个人经历，论述这些活动如何帮助你提升了哪些方面的能力（如沟通协调能力、团队合作精神、组织策划能力、跨文化理解能力等），并举例说明。

三、

请选择你参与过的一项实践活动（可以是实习、社会调研、志愿服务或文化考察等），对其安排进行详细描述。包括活动的前期准备、实施过程、遇到的挑战以及如何克服这些挑战的。最后，总结该实践活动带给你的主要收获和不足之处。

四、

作为一名桑戈语专业的学生，你的语言学习和文化体验不应仅仅局限于课堂。请结合你参与的学生活动或实践活动，谈谈你是如何将桑戈语语言知识或文化理解应用于实践中的，这些经历如何加深了你对专业的认识或影响了你的职业规划。

五、

请对你的大学期间学生活动与课外实践经历进行整体总结。评估这些经历对你个人发展、专业学习和未来职业规划的整体影响。同时，基于你的总结和反思，提出对未来参与类似活动或进行实践安排的建议。

试卷答案

一、

（示例性答案，需根据学生实际经历填写）

活动名称：桑戈语角。

时间：每周三下午2:00-3:00。

地点：大学语言中心多语种交流室。

主要内容与目的：旨在为全校师生提供一个练习桑戈语口语、交流桑戈语文化的平台，目的在于提升参与者的语言实践能力和跨文化沟通能力。

个人角色与贡献：作为活动组织者之一，负责活动前期宣传、场地布置、活动主持以及部分环节的互动引导。参与组织了两次主题讨论活动，并与其他组织者协作确保活动顺利进行。

解析思路：

本题考察学生对个人参与活动的回顾与描述能力。学生需要清晰、准确地回答活动的五个W（What,When,Where,Why,Who），并突出个人在活动中的具体职责和作用。答案应包含活动的基本信息，并体现学生在活动中的参与深度和贡献度。

二、

（示例性答案，需根据学生实际经历填写）

学生活动和课外实践活动极大地促进了个人多方面能力的提升。以参与学生会宣传部的工作为例，我的沟通协调能力得到了显著增强。在策划并执行校园文化节宣传周活动中，我需要与不同部门的同学沟通协作，协调各方资源，确保宣传材料按时高质量完成，这锻炼了我在团队中有效沟通和协调的能力。此外，在组织国际文化交流日活动中，我负责接待外国留学生，帮助他们了解校园环境和文化，这个过程不仅提升了我的语言表达能力，更增强了我的跨文化理解能力和解决问题的能力。例如，有一次外国留学生对活动流程不理解，我耐心地用英语和桑戈语进行解释，并联系了相关组织者，最终解决了问题，这让我深刻体会到跨文化沟通的重要性。

解析思路：

本题考察学生分析活动对个人能力提升作用的能力。学生需要结合具体实例，论证活动如何促进特定能力的提升。答案应包含能力提升的具体方面（如沟通、协调、组织、团队合作、跨文化理解等），并辅以详细的实践活动案例进行支撑，展示能力提升的过程和效果。

三、

（示例性答案，需根据学生实际经历填写）

我参与过一次桑戈语国家文化社会调研活动，活动安排如下：前期准备阶段，我们小组查阅了大量关于桑戈语国家的文化、社会、经济资料，设计了调研问卷，并联系了当地的合作伙伴。实施过程分为两个阶段：第一阶段，我们进入当地社区，与居民进行面对面访谈，了解他们的日常生活和文化习俗；第二阶段，我们参观了当地的企业和学校，收集相关资料。活动中遇到的挑战主要包括语言沟通障碍、文化差异带来的误解以及调研进度的延误。针对语言障碍，我们提前学习了当地常用语，并配备了翻译协助；对于文化误解，我们通过观察和请教当地同伴来学习适应；对于进度延误，我们及时调整了计划，并增加了人手。这次实践活动让我收获了丰富的田野调查经验，了解了桑戈语国家的真实社会文化状况，但也认识到自身在跨文化适应和问题应对方面的不足。

解析思路：

本题考察学生对实践活动过程的详细描述和反思能力。学生需要按照活动准备、实施、挑战和总结的逻辑顺序进行描述。在描述挑战和总结时，应体现学生分析问题、解决问题的能力，并能够客观地评价实践活动的成果与不足。

四、

（示例性答案，需根据学生实际经历填写）

我将桑戈语知识应用于实践的一个例子是参与组织学校的桑戈语文化节。在活动策划阶段，我利用所学的桑戈语语言知识，与外教和留学生合作，翻译和撰写了活动宣传材料和主持词。在活动执行过程中，我担任了部分环节的主持，用桑戈语与观众互动，组织了桑戈语歌曲演唱和诗歌朗诵比赛。这些经历不仅锻炼了我的口语