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人教版一年级数学上册第二单元《位

置》教案设计

����一、单元整体教学设计

本单元“位置”是学生学习“空间与图形”知识的起始单元，旨在引导学生通

过观察、操作、体验等活动，初步认识上、下、前、后、左、右等基本方位，

并学习用这些方位词描述物体的相对位置。这些内容对培养学生的空间观念、

观察能力和语言表达能力具有重要意义，也是后续学习图形与几何知识的基

础。

������单元内容概览

组成

具体内容核心教学价值

部分

认识上、下；会用上、下描初步建立上下方位观念；能用语言描述

上、

述物体的位置；体会上下的物体的上下关系；为学习前后、左右打

下

相对性下基础。

认识前、后；会用前、后描

前、初步建立前后方位观念；能用语言描述

述物体的位置；体会前后的

后物体的前后关系；理解位置的相对性。

相对性

认识左、右；会用左、右描初步建立左右方位观念；能用语言描述

左、

述物体的位置；体会左右的物体的左右关系；解决左右的相对性这

右

相对性一难点。

������单元教学目标

1.知识与技能：

o通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、

“左、右”的基本含义。

o会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位

置。

2.过程与方法：

o经历认识空间方位的过程，初步发展空间观念。

o通过操作、观察、体验等活动，培养动手操作能力、观察能力和

语言表达能力。

3.情感态度与价值观：

o感受数学与生活的密切联系，体验数学的价值，激发学习数学的

兴趣。

o在活动中获得成功的体验，增强学好数学的信心。

��������教学重难点

•教学重点：认识上、下、前、后、左、右的基本含义；会用这些方位词

描述物体的相对位置。

•教学难点：体会位置的相对性（特别是左右的相对性）；正确运用方位

词描述物体的位置。

������������单元课时安排（总计约3课时）

课时序教学内

主要目标与活动建议课时

号容

第1课认识上、下，会用上、下描述物体的位置；体会上下的1课

上、下

时相对性。时

第2课认识前、后，会用前、后描述物体的位置；体会前后的1课

前、后

时相对性。时

第3课认识左、右，会用左、右描述物体的位置；体会左右的1课

左、右

时相对性（难点）。时

���������二、分课时教学设计示例

第1课时：《上、下》

•教学目标：

1.在具体情境中，认识“上、下”的基本含义，会用“上、下”描

述物体的相对位置。

2.初步培养学生的空间观念和语言表达能力。

3.感受数学与生