古诗〈所见〉教学设计与实施.pdfVIP

《所见》教学设计

教学目标：

1.学会本课8个生字。了解的意思。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.通过朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱。

教学重点：学会本课生字，朗读和背诵课文。

教学过程：

第一

一、看图导入

（一）观察课文配图

1.图上都有什么？（儿童、牛、大树、蝉）

2.仔细观察图画，看看这个儿童时候的人。是干什么的。（学生

抓住儿童的衣着及牛和儿童手上的鞭子的联系，明白这个儿童是古时的一个放牛

娃。）

3.图上的儿童在干什么？（指导观察儿童的表情，初步体会牧童看见树上

的蝉时的心情。）

（二）揭题，解题

1．解释题意：牧童骑着牛，唱着歌，忽然听到蝉的，于是停住歌声跳

下牛背，准备捕捉蝉。这一切给一个叫的诗人看见了，他就写了一首诗，叫

“所见”，意思是说诗中写的内容是自己亲眼看到的。

2.出示课题：“所见”，读题。

3.介绍作者：清代诗人，浙江钱塘（今市）人。

二、初读诗歌，理解课文

（一）初读课文

l．学生轻声自读课文，要求读准确，读通顺。

2．检查自读情况。

（1）出示生卡：

（2）注意翘舌音，前鼻音：振蝉

WhatYouSee

TeachingDesign

Teaching

objectives:

1.Learnthe8newwordsinthisson.Understandthemeaningof

words.2.Readandrecitethetextcorrectlyandfluently.3.Through

readingaloud,feelthecleverness,liveliness,innocenceandcuteness

oftheshepherdboyinthepoem.

Teachingfocus:learnnewwordsinthisson,readandrecite

thetext.

Teaching

process:

第一

1.Pictureimport

(1)Observethetextwith

pictures

1.Whatarethereinthepicture?(Children,cows,bigtrees,cicadas)2.Observethepicture

carefullytoseewhenthischildisfrom.Whatisitfor?(Guidestudentstograsptheconnection

weenthechildsclothing,thecow,andthewhipinthechildshand,andunderstandthatthechildi

sacowherdboyinancienttimes.)3.Whatisthechilddoinginthepicture?(Guidetoobservethe

childsexpressio