高职公共英语说课市公开课一等奖百校联赛优质课金奖名师赛课获奖课件.pptVIP

英语（1）English1/14

说课组成部分1课程性质、任务、地位2.课程设计理念与思绪3.课程改革与考评方式改革4.教学活动单元设计5.教学方法与教学伎俩改革6.课程资源建设情况2/14

课程性质、地位、任务课程性质：英语（1）是信息工程系各专业、经济管理系各专业和软件工程系专业公共课，必修课。开课时间为第一学期和第二学期，均为64课时。地位：英语（1）一直是我校主要基础课程之一，是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集各种教学模式和教学伎俩为一体教学体系。英语（1）围绕培养高端技能型应用人才英语实用能力。后续课程有：英语（2）。3/14

课程任务课程任务：打好语言基础，培养实用语言技能，进而到达使用英语处理日常和涉外业务活动能力，实现以下教学目标：①知识目标：遵照“实用为主、够用为度”标准，认知英语单词及词组约2500-3000个，完成《当代大学英语教程1》（湘教版）教学计划和考级辅导计划。②能力目标：培养听说读写译能力，以及经过高职高专英语应用能力A级考试。③素质目标：正确处理听、说、读、写、译之间关系，确保各项语言能力协调发展，强调文化素质灌输。4/14

课程设计理念与思绪课程内容设计教学方法设计教学伎俩设计5/14

课程内容设计

课程内容教材内容文本文本考级辅导实践教学6/14

课程内容设计英语应用能力备考课堂趣味活动写作翻译训练篇章精读听、读、说、写、译综合训练是巩固学生语言知识和提升学生语言应用能力有效路径听力练耳口语交流7/14

教学方法、教学伎俩设计教学方法：我们不停完善传统教学方法，主动探索实用性教学伎俩，努力表达“以学生为中心，因材施教”教学思想。在传统教学方式上，重视备课、教学、考评等各个步骤,同时采取灵活多变教学方法，提升课堂教学效果，如：问答法、互动式教学法，小组讨论法、情境法、任务法、启发式教学法、自主学习法等。教学伎俩：英语是一门实践性很强应用型学科，需要有很强应用能力。为此，我们在教学中利用当代教育技术、重视教学实践步骤（如英语角、英语实用口语大赛），勉励学生参加学校组织各项竞赛，提升学生英语学习兴趣。8/14

课程改革与考评方式改革课程改革高等职业教育内涵发展关键是提升教育教学质量，培养学生职业能力。高教十六号文也提出加大课程建设与改革力度，增强学生职业能力。我校也提出“示范性骨干高校”办学理念，意在培养高端技术型应用人才。所以，我认为英语进行改革着力点在于依照应用能力目标选择教学内容，采取分层教学模式，认可学生差异，尊重学生主体发展，表达因材施教标准，对不一样层次学生提出不一样要求，真正表达实用性和针对性。9/14

分层教学模式A（2）B（6）C（2）较高层次中等层次较低层次全英教学、行业英语、A级教材、听说读写、B级基础知识、提升兴趣10/14

课程改革与考评方式改革考评方式改革1.形成性考评与终止性考试相结合。本课程总成绩为百分制，形成性考评占课程综合成绩70%，终止性考试占课程综合成绩30%。形成性考评和终止性考试均采取百分制，60分及格。学生必须在形成性考评和终止性考试两个部分都及格，才能到达该课程合格要求。形成性考评方式详细方法包含作业、演出、课堂任务完成情况、互评、小组评价等。终止性考试方法包含单元测验、期中测验、期末测验。2.以证代考。以高职公共英语应用能力等级考试代学期期末考试11/14

教学单元设计我选取教学单元是《当代大学英语教程1》（湘教版）中第二单元PassgeITheDifferencesbetweenChineseandWesternCulture（对送礼不一样态度）,2课时共90分钟。TeachingDesignprocedurecontenttimeStep1Review5minStep2Warmup5minStep3Listening10minStep4OralPractice15minStep5IntensiveReading20minStep6Writing20minStep7Summary10minStep8Homework12/14

教学方法与教学伎俩改革教学方法改革:小组讨论法互动式教学启发式教学分层次教学法教学伎俩改革：多媒体课件与板书相结合采取当面辅导与网上答疑等方式进行课下教学.实践教学13/14

课程资源建设教材版本介绍学习教材：《当代大学英语教程1》（湘教版）（湖南教育出版社，总主编张道真、陈凯，本册主编：黄宁益、蒋元猷）本教材由湖南省高职高专院校含有丰富教学经验一线教师参加编写。融合了英语听说读写多方面训练，突出了湖南地方特色，表达了实用性和技能性