广州沙面和陈家祠研学+导学案+2025—2026学年高一上学期.docxVIP

广东省东广州沙面和陈家祠研学生物学导学案

高一（）班姓名______________2025.11.5

一、研学主题：探寻身边的生命密码------沙面与陈家祠生物研学之旅

二、研学目标：

1.知识与技能：初步观察并识别沙面及陈家祠内常见的1-2种植物，描述其主要形态特征；观察生物与环境的关系。

2.过程与方法：学习运用感官和简单工具（如手机拍照、笔记本记录）进行生物观察和信息收集。

3.情感态度与价值观：感受生物多样性之美，体会生物与人类生活、文化环境的密切联系，培养爱护生物、保护环境的意识。

三、研学准备：

1.笔记本、笔、可拍照的手机（注意保管）。

2.提前回顾植物基本形态结构（根、茎、叶、花等）。

四、研学过程（20分钟，含引导与总结）：

(一)导入与任务布置(3分钟)

1.情境引入：同学们，我们即将走进沙面和陈家祠，这两处不仅是历史文化胜地，也蕴藏着丰富的生物资源。今天，我们就用生物学家的眼光，去发现和探寻其中的生命印记。

2.明确任务：在接下来的时间里，请大家带着以下问题进行观察：

（1）我们能看到哪些不同的植物？它们有什么显著的特征？

（2）这些植物生长在什么样的环境中（阳光、水分、土壤等）？

（3）（陈家祠特色）建筑装饰中是否有与生物相关的图案？它们可能象征什么？

(二)沙面研学：“绿岛”植物观察(7分钟)

地点：沙面岛庭院、路边。

活动1：“慧眼识草”——植物快速识别与记录(5分钟)

1.观察对象：老师引导关注1-2种典型植物（如：榕树、羊蹄甲、棕榈科植物等）。

2.观察要点：

形态特征：叶形（单叶/复叶？卵形/披针形？）、叶缘（光滑/锯齿？）、有无特殊结构（气生根、板根、刺等）。

（2）生长环境：是向阳处还是背阴处？土壤看起来如何？

3.记录要求：在笔记本上速写或用手机拍摄清晰照片（注明植物名称，不确定可记编号），并简要记录上述观察要点。

活动2：“迷你生态”——生物与环境的联系(2分钟)

思考：沙面作为一个相对独立的“绿岛”，这些植物为其他生物（如昆虫、鸟类）提供了什么？

(三)陈家祠研学：古祠中的“生命图腾”与庭院植物(7分钟)

地点：陈家祠内外庭院、主要厅堂。

活动1：“庭院寻绿”——再探植物多样性(3分钟)

1.观察对象：老师引导关注陈家祠内与沙面不同的植物种类（如：盆栽植物、岭南特色果树、观赏花卉等）。

2.对比观察：与沙面的植物相比，这里的植物在形态或生长环境上有何异同？（如：是否更耐阴？有无人工修剪痕迹？）

3.记录：选择一种你最感兴趣的植物，记录其名称（或特征）及生长环境。

活动2：“砖木雕中的生物密码”——文化与生物(4分钟)

1.观察对象：陈家祠的砖雕、木雕、石雕等建筑装饰。

2.寻找与记录：你能发现哪些与生物相关的图案？（如：龙、凤、花鸟、鱼虫、瑞兽等）

思考：这些生物图案通常具有什么寓意？反映了古人对生物的什么情感或认知？（如：松鹤延年、喜鹊登梅、石榴多子等）

(四)总结与分享(3分钟)

1.快速分享：请2-3位同学简要分享你观察到的最特别的一种生物（或生物现象/图案）。

2.老师总结：强调生物多样性、生物与环境的适应、生物与人类文化的交融。鼓励同学们在生活中继续保持对生物的好奇心和观察力。

五、研学反思与拓展（课后完成）：

今天观察到的植物中，你印象最深刻的是哪一种？为什么？

陈家祠建筑上的生物图案，给你带来了哪些关于“生物与文化”关系的思考？

尝试查阅资料，了解今天观察到的1-2种植物的学名、生长习性及与人类的关系。

六、研学预告：实地研学过程中，请大家注意安全，遵守纪律，仔细观察，积极思考，记录下更多有趣的发现！