小学六年级数学上册第四单元“比”教学内容与目标分析.pdfVIP

第四单元比

一、教学内容

1.比的意义

2.比的基本性质

3.比的应用

二、教学目标

1.使学生理解比的意义，知道比与分数、除法的关系。

2.使学生理解并掌握比的基本性质，会求比值、化简比，能解答按比

分配的实际问题。

3.使学生在理解比的意义、探索比与分数和除法之间的关系以及比的

基本性质的过程中，体会类比法、推理思想，积累数学活动经验，体会数学知识

之间的内在联系，把握数学知识的本质。

4.使学生经历用比描述生活现象和解决实际问题的过程，感受数学知识在

日常生活中的应用价值。

三、主要变化与具体编排

（一）主要变化

这一单元的内容与编排与实验基本一致。把这部分内容分拆出来另成单

元，主要是为了突出“比和比例”的独立性、重要性。比不仅与分数除法有联系，

与分数、除法等知识的联系更加紧密和重要。比的知识是学习比例相关知识的必

要基础，把比单独设单元，能使学生从量与量之间的关系这一角度去认识比，而

不仅仅从运算的角度去理解比，有利于学生代数思想的培养。

（二）具体编排

1.比的意义、各部分名称。

精心选取了“神舟”五号这一现实素材作为载体，既富有教育意义，又

能比较自然地引出比的两种情形。例1的素材也是从中选取的，凸显情境的连续

性和整体性。

先给出两面长方形小旗的数据，学生讨论长与宽的关系。除了可以

用减法表示出它们之间的相差关系，还可以用除法表示它们的倍数关系。在此基

础上直接：可以用比来表示它们之间的关系，由此引出同类量的比。如果仅

从形式上看，比是除法关系的另一种表示方式，这为学生认识比和除法、分数之

间的关系奠定了基础。

接下来，介绍飞船的运行路程与时间，用除法表示出飞船进入

轨道后的速度。在此基础上，直接还可以用比来表示路程和时间的

关系，引出非同类量的比。使学生进一步认识比的意义以及比和除法的

关系。

在教学了可以用比来表示两个同类量或不同类量相除的关系的基础上，

直接抽象出比的意义：两个数的比表示两个数相除。这一意义是后面求比值、推

导比的基本性质的直接保证。

Unit4Ratio

1.Teachingcontent

1.Themeaningof

ratio2.Basic

propertiesofratio3.

Applicationofratio

2.Teachingobjectives

1.Makestudentsunderstandthemeaningofratioandknowtherelationshipweenratio,fractionsanddivision.

2.Enablestudentstounderstandandmasterthebasicpropertiesofratios,beabletofindratios,

simplifyratios,andanswerpracticalproblemsofproportionaldistribution.

3.Intheprocessofunderstandingthemeaningofratio,exploringtherelationshipweenratio,

fractionsanddivision,andthebasicpropertiesofratio,studentscanexperienceanalogiesand

reasoningthoughts,accumulateexperienceinmathematicalacti