原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
教学目标：
1、使学生联系生活中一些常见的物体初步认识角，知道角的各部分
名称，能正确物体表面的角，能在平面图形中辨认出角。
2、使学生通过观察和操作认识到角是有大小的，能够直观区分角的
大小。
3、使学生在认识角的过程中，进一步体会数学与生活的密切联系，
增强学生动手操作的能力，提高学习数学的。
教学重点：掌握角的各部分名称及特征。。
教学难点：直观区分角的大小。
课前准备：三角尺、纸工袋、闹钟、剪刀、纸五角星、纸三角形、两
根硬纸条、图钉、一张长方形纸。。
教学过程：
一、情境导入
谈话：，你认识三角形和五角星吗？（从准备的学具中找出来）
你知道它们中的角在哪儿吗？（同桌交流）揭题：今天我们一起来认
识新的图形——角。（板书：认识角）
二、交流共享
1、找出三角形中的角。
下面我们一起来找找三角形的角，它有几个角？（3个）你能指
出来吗？示范指角的方法。学生模仿3个角。
2、从实物中找角。
Teaching
objectives:
1.Enablestudentstoinitiallyunderstandangbycontactingsome
commonobjectsinlife,knowthenamesofeachpartofanangle,be
abletocorrectlypointoutangonthesurfaceofobjects,andidentify
anginnefigures.2.Makestudentsrealizethatanghavesizes
throughobservationandoperation,andbeabletointuitively
distinguishthesizesofang.3.Enablestudentstofurtherunderstand
thecloseconnectionweenmathematicsandlifeintheprocessof
understandingcorners,enhancestudentshands-onability,and
increasetheirinterestinlearningmathematics.
Teachingfocus:Masterthenamesandcharacteristicsof
eachpartoftheangle..
Teachingdifficulty:intuitivelydistinguish
thesizeofang.
Preparationbeforeclass:triangleruler,papercraftbag,alarmclock,
scissors,paperfive-pointedstar,papertriangle,twocardboardstrips,
thumbtacks,andarectangularpieceofpaper..
Teaching
process:
1.Situationi
mport
Conversation:Students,doyouknowtriangandfive-pointedstars?
(Findoutfromthepreparedlearningtools)Doyouknowwherethe
angareinthem?(Discusswithclassmates)Unveil:Todaywewillget
toknowanewshape-ang.(Writtenontheblackboard:
UnderstandingCorner)
2.E
文档评论（0）