中班安全活动教案紧急电话的用途教案（2025—2026学年）.docxVIP

中班安全活动教案紧急电话的用途教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本课内容选自中班安全活动系列，旨在帮助学生了解紧急电话的用途，提高自我保护意识和应对紧急情况的能力。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程标准》，本课内容与“生活安全”单元紧密相关，是培养学生安全意识的重要组成部分。在课程体系中，本课承上启下，既巩固了幼儿对日常生活中常见危险的认识，又为后续学习如何应对紧急情况奠定了基础。

核心概念与技能：

本课的核心概念是紧急电话的用途，重点培养幼儿在遇到紧急情况时能迅速拨打报警电话、求助电话等。技能方面，幼儿需要掌握拨打紧急电话的基本步骤，如：先拨号码、等待接听、说明情况等。

学情分析：

中班幼儿已具备一定的自我保护意识，但生活经验相对有限，对紧急电话的用途了解不多。他们在认知特点上，好奇心强，善于模仿，但注意力易分散。在学习过程中，可能存在的困难包括：对紧急电话的种类和用途混淆、拨打紧急电话时的紧张情绪等。因此，教学设计应以学生为中心，注重培养幼儿的实践操作能力和心理素质。

二、教学目标

知识目标：

说出：能够准确说出紧急电话的种类，如110（报警电话）、120（急救电话）、119（火警电话）等。

列举：能够列举至少3种紧急情况下应该拨打的电话号码。

能力目标：

设计：能够设计一个简单的应急逃生路线图，包括紧急出口和逃生方法。

解释：能够解释拨打紧急电话时应如何正确表述自己的位置和紧急情况。

情感态度与价值观目标：

认同：认同在紧急情况下拨打紧急电话的重要性，增强安全意识。

珍视：珍视生命安全，愿意在必要时帮助他人拨打紧急电话。

科学思维目标：

分析：能够分析不同紧急情况下的最佳应对措施，提高解决问题的能力。

评价：能够评价不同紧急电话服务的使用效果。

科学评价目标：

评估：能够评估自己和他人在紧急情况下拨打紧急电话的行为是否符合标准。

三、教学重难点

重点：掌握紧急电话的种类及其用途，能够准确拨打并描述紧急情况。

难点：在紧急情况下保持冷静，正确使用紧急电话，并能够简明扼要地传达信息，这对于中班幼儿来说是一个挑战，因为他们可能缺乏处理紧急情况的实际经验。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含紧急电话种类、用途及拨打步骤的多媒体课件；准备相关的图片和模型教具，以帮助学生直观理解；收集并整理相关的音频视频资料，以增强学生的感官体验；设计任务单和评价表，以便于学生实践操作和自我评估。同时，我也会布置教室环境，确保学生能够舒适地进行小组讨论和活动。

五、教学过程

导入（5分钟）

活动目标：激发学生学习兴趣，引起学生对紧急电话用途的初步认识。

活动内容：

教师通过讲述一个真实的紧急救援故事引入话题，例如：“小朋友们，你们知道吗？在现实生活中，有些紧急情况需要我们立即拨打特定的电话来求助。今天，我们就来学习一下这些电话的用途。”

展示不同紧急电话的标志图片，让学生观察并讨论。

新授（35分钟）

任务一：认识紧急电话

活动目标：让学生了解紧急电话的种类及其基本用途。

活动内容：

教师展示110、120、119等紧急电话的标志，并讲解每个电话的用途。

学生跟随教师一起朗读电话号码和用途，加深记忆。

任务二：模拟拨打紧急电话

活动目标：培养学生正确拨打紧急电话的能力。

活动内容：

教师演示拨打紧急电话的正确步骤，包括先拨号码、等待接听、说明情况等。

学生分组模拟拨打紧急电话，教师巡回指导。

任务三：紧急情况应对策略

活动目标：让学生了解在紧急情况下如何正确应对。

活动内容：

教师展示紧急情况下的应对方法，如火灾时的逃生路线、地震时的躲藏位置等。

学生分组讨论，设计应对不同紧急情况的策略。

任务四：紧急电话知识竞赛

活动目标：通过竞赛形式巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。

活动内容：

教师设计关于紧急电话知识的问题，组织学生进行知识竞赛。

学生积极参与，展示自己的学习成果。

任务五：家庭安全演练

活动目标：让学生将所学知识应用到实际生活中，提高家庭安全意识。

活动内容：

教师引导学生与家长一起进行家庭安全演练，如火灾逃生、地震躲藏等。

学生分享演练经验，教师点评并给予建议。

巩固（5分钟）

活动目标：巩固学生对紧急电话用途的掌握，提高实际应用能力。

活动内容：

教师组织学生进行紧急电话知识问答，检查学生对知识的掌握程度。

学生根据所学知识，为家庭制定一份安全计划。

小结（3分钟）

活动目标：回顾本节课所学内容，总结重点知识。

活动内容：

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调紧急电话的用途和应对紧急情况的重要性。

学生分享自己的学习心得。

当堂检测（2分钟）

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