小学美术综合知识点系统整理纲要.docxVIP

小学美术综合知识点系统整理纲要

一、美术基础理念与核心素养

美术作为一门培养感知、审美、创造与表达能力的学科，其核心在于引导学生认识美、体验美、创造美。小学阶段的美术学习，旨在奠定扎实的美术基础，培养基本的美术素养，包括图像识读能力、美术表现能力、审美判断能力、创意实践能力以及文化理解能力。这五大核心素养相互关联，共同构成了美术学习的基石，应贯穿于美术教学的全过程，引导学生在实践中感悟美术与生活、情感、文化之间的紧密联系。

二、造型·表现领域

（一）工具材料与技法初步

1.绘画工具与材料：

*了解并掌握铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒、蜡笔、彩色铅笔等常用绘画工具的正确使用方法及保养常识。

*认识素描纸、水彩纸、宣纸（初步）等不同纸张的特性及适用范围。

2.手工工具与材料：

*学习安全使用剪刀、胶水、双面胶、订书机等手工工具。

*熟悉卡纸、彩纸、废旧材料（如纸盒、瓶盖、布料）、陶泥、黏土等手工材料的特性与基本加工方法。

3.基本技法：

*绘画：直线、曲线、折线等线条的练习；平涂、渐变色、点染等涂色方法；不同笔触的运用。

*手工：撕、剪、折、卷、粘、捏、搓、压等基本技法。

（二）造型元素认知与运用

1.点、线、面：

*认识各种形态的点（大小、疏密、聚散）、线条（直线、曲线、折线、粗细、长短、虚实）和面（几何形、有机形、不规则形）。

*学习运用点、线、面进行简单的造型表现和画面构成。

2.色彩：

*认识三原色（红、黄、蓝）、间色（橙、绿、紫）和复色的概念。

*感知色彩的冷暖、明暗、鲜灰等基本属性。

*学习运用对比色、邻近色等进行色彩搭配，表达情感和营造氛围。

*了解常见的色彩调和方法。

3.肌理与质感：

*初步感知物体表面的肌理（光滑、粗糙、软硬等）和质感。

*学习通过绘画或手工手段表现不同的肌理效果。

4.空间与形态：

*初步理解平面与立体的区别。

*在绘画中尝试表现简单的空间感（前后、远近）。

*认识基本的几何形体（正方体、长方体、圆柱体、球体等）及其在立体造型中的应用。

（三）造型原理与规律

1.对称与均衡：感知和运用对称与均衡的原理进行构图和造型，培养稳定感和秩序感。

2.对比与统一：学习运用形状、大小、色彩、明暗、疏密等对比手法，同时追求画面的整体和谐统一。

3.节奏与韵律：通过线条、色彩、形状的重复、渐变等排列，感知和表现画面的节奏感与韵律美。

4.多样与统一：在丰富变化的造型元素中，把握整体的和谐关系。

（四）表现手法与形式

1.绘画表现：

*儿童画：鼓励自由大胆地运用各种绘画工具材料表现所见所闻所感。

*线描画：运用线条的变化进行造型和装饰。

*水彩/水粉画（初步）：学习简单的水分控制和色彩晕染。

*版画（初步）：了解拓印、纸版画等简单版画技法。

2.手工制作：

*纸工：折纸、剪纸、撕纸、纸立体造型（如纸浮雕、纸雕塑）。

*泥塑/陶艺（初步）：运用揉、捏、搓、拉、粘等技法进行简单立体造型。

*综合材料制作：利用多种废旧材料或自然材料进行创意组合。

三、设计·应用领域

（一）设计基础认知

1.设计与生活：理解设计与日常生活的密切关系，认识到设计服务于生活，提升生活品质。

2.功能与美观：初步理解设计中实用功能与审美需求的结合。

（二）传统与现代设计

1.日常用品设计：观察和分析身边常用物品（文具、生活用品、服饰等）的造型、色彩、功能，进行简单的改良或创意设计。

2.视觉传达设计初步：

*标志设计：了解标志的作用和基本构成要素，尝试设计简单的班级、活动标志。

*海报设计：学习运用文字、图形、色彩等要素传达特定信息，设计简单的宣传海报。

3.环境艺术设计初步：

*了解校园、社区等环境美化的基本方法。

*参与简单的教室、校园环境布置。

（三）设计的材料与方法

1.材料的选择与运用：根据设计意图选择合适的材料（纸材、线材、板材、废旧材料等）。

2.简单的设计方法与步骤：观察、构思、绘制草图、制作、修改。

四、欣赏·评述领域

（一）美术欣赏方法

1.观察与描述：学习有目的地观察美术作品的造型、色彩、构图等要素，并能用简单的语言描述。

2.分析与理解：初步分析作品的表现手法、情感表达和创作意图。

3.感受与体验：通过欣赏，感受作品的美，产生情感共鸣，丰富审美体验。

4.评价与表达：学习用简单的美术语言对作品进行评价，表达自己的看法和感受。

（二）中外美术常识

1.中国美术撷英：

*了解中国传统绘画的基本类型（如山水画、花鸟画、人物画）及代表性画家（如齐白石、徐悲鸿等