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中班幼儿园语言教案参考8篇

一份具备适应性的教案能够根据学生的反馈及时调整，满足不同学习需求，考虑到学生的生活经验，教师编写的教案要注重理论与实际的紧密联系，?，本店铺今天就为您带来了中班幼儿园语言教案参考8篇，相信一定会对你有所帮助。

中班幼儿园语言教案篇1

活动目标：

1、学习动词：跑、跳、站、睡、玩和摘。

2、能根据图片做出相应的动作。

3、培养幼儿的敏捷性，提高识字的兴趣。

活动准备：

1、在教室的地上画好迷宫图。

2、在迷宫出口的地方放好两个盖着布的小篮子，篮子里面有跑、跳、站、睡、玩和摘的图片。

3、写有跑、跳、站、睡、玩、摘的卡片。

活动过程：

1、以游戏走迷宫引出活动。

（1）引导幼儿观察迷宫，让幼儿知道迷宫的进口和出口。

（2）请个别幼儿示范走迷宫。

2、学习动词：跑、跳、站、睡、玩和摘。

（1）小朋友，你们知道房子里有些什么吗？请你们和我一起去看看好吗？（2）指导幼儿沿着迷宫的正确线路走到出口，打开篮子上的布，请幼儿说出自己所看到的东西并拿出来。

（3）引导幼儿讲一讲图片的内容。

（4）出示相应的字卡，并教幼儿认读。

3、游戏：听话看字做动作。

教师出示字卡并说一句话，幼儿做出相应的动作。例如，教师出示字卡跑，并说：小朋友在跑步。

4、游戏：看谁快又准？

把幼儿分成两组分别站在入口处，教师说出一个字，幼儿进入迷宫，跑到小房子里把这个字找出来。找对了，可以出迷宫并得一个笑脸；找错了，也可以出迷宫，但只能的一个哭脸。最后看哪组的笑脸多，哪组就胜，每人可获得一个小星星。

指导语：在迷宫里面藏着许多的字宝宝，你们帮老师找出来，好吗？

活动反馈：幼儿在此活动中表现很好，他们能根据教师的要求进行游戏活动，并能根据图片的内容做出相应的动作。幼儿最感兴趣的是：游戏听话看字做动作和游戏看谁快又准。在听话看字做动作这个游戏中，我还适当地增加了一定的难度，即：教师出示字卡，幼儿读出字卡并做动作，这在一定程度上加深了幼儿对字词的认识。为下一个环节看谁快又准的游戏活动做好准备。我还能根据幼儿的反应情况适当地在学习动词这个环节中增加了形象识字的内容，因为我发现幼儿刚认读完一轮字后，再次出示字卡，幼儿还是不能认读出来。所以才增加了形象识字的内容，效果还不错。

如果每次活动，我都能去发现问题并及时地去解决问题，那不仅对幼儿有好处，对我的教学将是一个提高，我会继续往这方面努力。

中班幼儿园语言教案篇2

活动目标：

1、阅读故事画面，欣赏故事表演，感知画面中人物的动态和情景，理解故事内容。

2、通过讨论活动，理解动词钻和挤的含义，尝试有表情的表演故事。

3、感知体验大家在一起挤呀挤玩游戏的快乐。

活动准备：

1、图片：小床一张；

2、幼儿用书人手一册。

活动过程：

一、幼儿自主阅读图画故事，初步感知故事内容。

教师：小朋友，你们在家里是一个人睡觉的吗/你感到害怕吗？你想知道宝宝是怎样睡觉的吗？

带领幼儿打开用书，阅读故事〈挤呀挤〉。

教师：你看见了谁？他们在做什么？他们会说什么呢？

请个别幼儿在集体面前交流自己的阅读经验。

二、欣赏故事教师：

宝宝一个人睡觉，真害怕呀！他哇哇的哭着去找妈妈。来了许多动物，第一个来的是谁；第二个来的是谁？他们做什么？他们说些什么？

1、学习讲述故事，理解故事情景。教师操作玩玩具，采用放慢速度的方式。鼓励幼儿跟述，讲述后面重复的语言。教师带领幼儿完整的讲述故事一遍。

2、围绕阅读重点引导幼儿讨论，学习有表情地表演故事。

教师：故事里哪几个人是钻进被窝的？还有哪几个是挤进被窝的？为什么不是钻进被窝呢？（让幼儿明白；床上的人多了，就钻不进去，只能挤呀挤，才能挤进被窝）引导幼儿想一想，做一做，钻进被窝的动作和挤呀挤，挤进被窝的动作。教师：为什么宝宝一个人睡觉年，他就哇哇的哭？后来，大家一起睡觉，宝宝就高兴呢？高兴是怎样的表情呢？启发幼儿想一想：你觉得一个人睡觉好，还是大家一起睡觉好？呢为什么？带领幼儿模仿故事中的的人物动作和表情，学习有表情的表演故事。

三、游戏：

挤呀挤教师：

大家挤在一起睡觉又暖和，有热闹，宝宝再也不害怕了，我们也象他们那样大家向中间挤一挤然后睡觉好吗？教师弹奏睡觉的音乐，并带领幼儿相互挤在一起随着音乐伴奏做睡觉的动作。教师；大家挤在一张床上，一起睡觉好开心呀！想一想，大家挤在一起还可以做什么也很有意思呢？

反思：

语言课《挤呀挤》画面简单，语言形象、简短，重复句式多。故事讲述宝宝的小床上因为有了那么多的好朋友而其乐融融，每个人都不在