教科版小学科学三年级下册教案(含教学反思).pdfVIP

教科版《科学》三年级下册第一单元第1课

《植物新生命的起先》的教学设计

【教学背景分析】

过三年级上册“植物”单元的学习，学生对植物的相识已经积

累了确定的阅历，己初步领悟到植物在生长过程中是会发生变更的。

本单元是继三年级上册“植物”单元的延长学习。

【教学目标】

科学概念：不同植物的种子，它们的形态、大小、颜色等外部特

征各不相同；种子有自己特殊的结构，尽管外部特征不同，但在相宜

的条件下都可以萌发生长成一株植物。

过程与方法：用感官和放大镜视察种子的外部形态特征；依据植

物生长的已有学问，预料植物种子的内部结构。

情感看法价值观：引发关注植物生长变更的爱好。

【教学重点】：引领学生产生问题并主动思索，能用相宜的方式

将自己的相识清晰地表达出来，并能想方法证明自己的揣测是否正

确。

【教学难点】：视察各种植物的种子。

【教学准备】：（老师准备）向日葵小苗的图片或向日葵的一生

ppt课件、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、

玉米、菜豆等）、白纸、放大镜。（学生准备）各种植物的种子、白

纸、放大镜。

【板书设计】：

板书设计：

1.植物新生命的起先

植物的种子

视察外部：形态、大小、颜色

猜想视察内部:

【教学过程】

教学老师活动学生活动思

设计思路说明

路

1.出示两株（多株有花的）绿色思索并回答

谈话导开花植物图片（例如西红柿，向日葵），

入让学生观看这两棵开花植物，思索：

小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的

呢？这棵西红柿又是从哪里来的呢？

（出示各种种子图片一张）验证它们

是由种子发育成的。

・••1.则你知道这些植物又是如何发调

记录想育变成这么高大的植物吗？它们的一学生动手画查了解

法生要经验哪些过程呢？请你把它画下一画，写一写在学生前

来，也可以写卜来。P2页“我知道的概念

指名学生说说自己画的作品的意植物生长过程”

义。的画板里画图。

导入新课:有些植物可以用根、茎、学生简洁汇

川繁殖后代，但是我们熟识的绿开报

花植物几乎都是从种子起先它们的新

的生命的。植物种子究竟怎样具体变

成一棵植物？这个单元里老师和同学

会一起亲自养一养，验证我们的想法。

三.1.出示各种种子让学生看至J,提学生回答视帮

视察植示：首先我们从相识种子起先。今日察方法：眼看，助学生