04-第4节 实验_验证动量守恒定律.pptxVIP

第一章动量守恒定律第4节实验：验证动量守恒定律

图解课标要点

知识导图

课标要求1.能通过已有知识设计实验方案，明确所需测量的物理量，合理选择实验器材，获取实验数据。2.会分析实验数据，形成实验结论，深化对动量守恒定律的理解，能用物理术语描述实验过程，撰写实验报告。3.能够和同学们交流合作，共同完成实验，具备实事求是的科学态度，培养科学素养。

教材帮新知课丨必备知识解读知识点1验证动量守恒定律的实验设计思路

知识点2实验：验证动量守恒定律1研究气垫导轨上滑块碰撞时的动量守恒（1）实验原理与设计

（2）实验探究过程

2研究斜槽末端小球碰撞时的动量守恒（1）实验原理与设计

（2）实验步骤和结论

（3）误差分析

释疑惑重难拓展知识点3实验的拓展与创新1利用等长悬线悬挂等大小球验证动量守恒定律

【注意】（1）做实验时，选用图甲所示装置，而不用图乙，这是为了保证两球能水平对心碰撞。（2）为保证两球碰撞后在同一竖直面内运动，可将每个小球用两条不平行的细线悬挂，如图丙所示。

2利用打点计时器和纸带验证动量守恒定律

方法帮解题课丨关键能力构建题型1利用斜槽进行实验的方案改进母题致经典·母题探究例1某实验小组进行验证动量守恒定律的实验。入射小球与被碰小球半径相同。

图1-4-1???

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?DA.小球飞出后的加速度相同B.小球飞出后，水平方向的速度相同C.小球在空中水平方向都做匀速直线运动，水平位移与时间成正比D.小球在空中水平方向都做匀速直线运动，又因为从同一高度平抛，运动时间相同，所以水平位移与做平抛运动的初速度成正比【解析】小球碰撞前后都做平抛运动，竖直方向位移相等，所以运动的时间相同，水平方向做匀速直线运动，速度等于水平位移除以时间，所以可以用水平位移代替小球碰撞前后的速度，故D最合适。

子题情境转化变式1完成母题中的实验后，实验小组对上述装置进行了如图1-4-2所示的改造。图1-4-2?

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子题情境转化图1-4-3????

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验证动量守恒定律的实验要点1.在验证动量守恒定律的实验中，利用平抛运动规律，可以将速度的测量转化为距离的测量，使实验流程更简单。2.根据平抛运动在水平方向和竖直方向上的分运动的特点，可以对实验进行拓展和改进，进行拓展时要注意设置条件的合理性。3.解答这类问题的关键是明确实验目的和实验原理，熟悉平抛运动在不同限制条件下的特点，灵活选用恰当的公式进行分析。

【学会了吗丨变式题】图1-4-4??

【答案】不能，因为根据所测得的物理量不能求出小球碰撞前后的速度关系，也就无法验证两球碰撞过程中总动量是否守恒。?

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题型2实验方案的创新?图1-4-5

?（1）在本实验中，甲选用的是______（填“一元”或“一角”）硬币；一元【解析】要使两硬币碰后都向右运动，硬币甲的质量应大于硬币乙的质量，由于一元硬币的质量大于一角硬币的质量，所以甲选用的是一元硬币。

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（4）由于存在某种系统或偶然误差，计算得到碰撞前后甲动量变化量大小与乙动量变化量大小的比值不是1，写出一条产生这种误差可能的原因：________。见解析【解析】碰撞前后甲动量变化量大小与乙动量变化量大小的比值不是1的原因：①两个硬币厚度不同，两硬币重心连线与水平面不平行，两硬币发生的不是对心碰撞；②两硬币碰撞时的内力不远远大于外力，只是近似满足动量守恒，即如果摩擦力非常大，只是近似满足动量守恒。

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焦点感悟在平时的训练中，遇到的验证动量守恒定律的题目中的滑道多为光滑滑道，但本题中的滑道是粗糙的，因此本题在实验原理和方法上与教材中的不同，然而给出的碰撞模型与教材中的基本相同，考生运用已经学过的知识和实验方法可以完成该实验问题，这是高考命题的新考向。验证动量守恒定律的实验创新设计方法1.根据动量守恒定律,设计合理的实验方案。2.灵活运用测量速度的方法或运用替代思想测量速度后进行相应转化。3.根据实验原理和设计方案,合理选择实验步骤。

【学会了吗丨变式题】?

图1-4-6?√√

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高考帮考试课丨核心素养聚焦考情揭秘素养点击基本考查点验证动量守恒定律的实验原理、方法、注意事项等。1.掌握实验原理和方法，深化对“守恒思想”的认识。2.根据实验方案，掌握正确测量速度的方法。3.独立完成实验，形成严谨的科学态度。热点及难点新的实验情境问题。题型及难度实验题，难度中等。高考中地位重要的实验内容，具有一定的开放性。

考向1考查用气垫导轨和滑块验证动量守恒定律??②接通气源，调整气垫导轨水平；??

图1-4-7回答以下问题：?1.0?0.20??

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【解析】