小学语文习作公开课教案.docxVIP

小学语文习作公开课教案

课题名称：我的植物朋友

授课年级：三年级

课时安排：一课时（40分钟）

一、教学目标

1.知识与技能：引导学生仔细观察一种自己熟悉的植物，能用几句话或一段话写出植物的样子、颜色等主要特点，并尝试运用比喻、拟人等简单的修辞手法。

2.过程与方法：通过实物观察、图片展示、小组讨论、范文引路等方式，激发学生的观察兴趣和表达欲望，初步培养学生有序观察和具体描写的能力。

3.情感态度与价值观：感受植物的可爱与生命的美好，培养学生热爱自然、留心观察生活的好习惯，增强与植物朋友的情感联结。

二、教学重难点

1.教学重点：指导学生按一定顺序观察植物的特点（如形状、颜色、气味等），并能用通顺的语句将观察到的内容写下来。

2.教学难点：引导学生将植物的特点写具体、写生动，并尝试融入自己的情感。

三、教学准备

1.教师准备：一盆易于观察的绿植（如绿萝、多肉植物、风信子等），相关植物的高清图片或短视频，优秀范文片段，小奖品（如植物贴纸）。

2.学生准备：课前观察自己喜欢的一种植物（可以是家里养的、学校里的或公园里的），想一想为什么喜欢它，给它取个什么名字。

四、教学过程

（一）谈话导入，激发兴趣（约5分钟）

1.亲切问候，引出话题：

师：同学们，大家好！今天老师给大家带来了一位特别的“朋友”，它不会说话，不会走路，但它会默默地陪伴我们，给我们带来绿色和生机。你们猜猜它是谁？（学生自由猜测）

2.揭示课题：

师：对啦，就是植物！我们身边有许多可爱的植物，它们是我们的好朋友。今天，我们就一起来学习如何把我们的植物朋友介绍给大家，好不好？（板书课题：我的植物朋友）

3.明确任务：

师：看到这个题目，你觉得我们这节课要做什么呢？（引导学生说出“写一种植物”、“介绍植物朋友”等）

（二）观察指导，感知特点（约10分钟）

1.实物观察，示范引领：

师：（出示准备好的绿植）瞧，老师把我的植物朋友也带来了，它叫“小绿伞”（可以给植物起个临时的可爱名字）。你们想认识它吗？请大家仔细看看，你看到了什么？（引导学生从整体到局部观察：整体是什么样子的？它的叶子是什么形状、什么颜色的？叶子摸上去感觉怎么样？有没有花？是什么颜色、什么形状的？）

*引导观察顺序：可以从远到近，从整体到部分（根、茎、叶、花、果）。

*调动多种感官：眼睛看（形状、颜色），手摸（软硬、光滑粗糙），鼻子闻（气味，注意安全提示）。

*教师点拨：“它的叶子像什么呢？”“如果它会说话，你觉得它会对你说什么？”（渗透比喻、拟人手法的初步感知）

2.小组讨论，分享发现：

师：现在，请同学们和同桌互相说一说，你刚才观察到了“小绿伞”的哪些特点？你最喜欢它的什么地方？

（学生小组讨论，教师巡视指导，鼓励学生用自己的话描述。）

3.集体交流，提炼方法：

师：谁愿意把你的发现和大家分享一下？（指名学生交流，教师相机板书关键词，如：形状、颜色、气味、感觉等，并引导学生用上“像……一样”等词语。）

师：我们刚才是怎么观察“小绿伞”的呀？（总结观察方法：按顺序、多感官、抓特点）

（三）范文引路，学习表达（约8分钟）

1.出示片段，感知写法：

师：老师的植物朋友“小绿伞”听了大家的夸奖，可开心了！老师也想把它写下来，你们想不想看看老师是怎么写的？（出示范文片段，教师有感情朗读。）

*范文片段参考：

“我的植物朋友叫‘小绿伞’，它其实是一盆可爱的绿萝。它的叶子长得可茂盛了，一片挨着一片，不留一点儿缝隙。每一片叶子都是心形的，翠绿翠绿的，像一把把撑开的小绿伞，在阳光下闪闪发亮。我用手轻轻摸了摸，叶子厚厚的，滑滑的，舒服极了。风一吹，叶子们就像一群穿着绿裙子的小姑娘，在翩翩起舞，好像在对我说：‘小主人，谢谢你照顾我！’”

2.品读讨论，学习方法：

师：同学们，读了老师写的这段话，你觉得老师写了“小绿伞”的哪些特点？老师是怎么把它写生动的？（引导学生发现：写了叶子的形状、颜色、触感，还用了比喻和拟人。）

师：你们喜欢老师写的哪个句子？为什么？（鼓励学生说出自己的感受，体会生动形象的表达。）

（四）构思习作，尝试动笔（约10分钟）

1.明确对象，梳理思路：

师：现在，轮到你们来介绍自己的植物朋友了。请你想一想，你的植物朋友叫什么名字？它长什么样子？你最喜欢它的什么地方？你和它之间有没有什么小故事？（可以让学生简单口头说说）

2.提供支架，降低难度：

师：如果觉得一下子写有点难，可以先想想这几个问题：

*我的植物朋友是谁？（给它起个好听的名字吧！）

*它整体看起来像什么？

*它的叶子（或花）是什么颜色、什么形状的？

*我摸上去有什么感觉？闻起来呢？

*我为什么喜欢它？