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现代教育技术在数学学习中的应用

摘要：数学是一门与生活联系比较紧密的学科，而对数学产生枯燥乏味、神秘难懂的印象的主要原因就是脱离实际。学生所要学习的知识是人类几千年来积累的直接经验，具有较高的抽象性。要使学生理解性地接受、消化，仅凭目前课堂上教师的教学是不够的，还应充分利用现代教育技术跨越时空界限的特点，将信息技术融合到数学课程教学中来，充分利用各种信息资源，将生活实际与数学教学内容相结合，创设出多种教学情境，使学生的学习内容更加丰富多彩，更具有时代气息，更贴近生活，使教材“活”起来，从而有效地促进教师的教和学生的学，提高数学教学质量。本文就现代教育技术在数学教学中的应用谈谈自己的看法。

关键词：现代教育技术数学应用

一、现代教育技术在初中数学教学中的优势

１、现代教育技术以多媒体计算机为核心，它能调动各种感觉器官，并刺激多种感觉器官同时作用于教学内容。它克服了传统教学中“一个人，一张嘴，一支笔”的单调的教学模式，极大地丰富了课堂教学形式。

２、在使用现代教育技术手段的过程中，大多以先已制作好的课件为基础。它极大地提高了数学教学的效率。例如，传统的几何教学中，教学一道几何证明题，教师先要在黑板上板书题目，还要作出几何图，继而进行解答——这一过程所需时间甚多。在应用现代教育技术手段后，这一状况得到根本改观。在多媒体课件中，我们可以预先设臵好题目，设计好几何图形，甚至关键地方还可以使用色彩、动画等方式，突出视觉效果。这样，节省了用粉笔板书题目和作图的时间，还增强了学生思考的针对性，教学效率明显提高。更为重要的是，我们制作的课件可以一劳永逸，一次制作完成后，可以多次重复使用，可以多人重复使用，这是传统教学方式难以超越的。

二现代教育技术在数学教学中的作用

1、现代教育技术，有利于发展学生的空间想象能力

空间想象能力要通过大量的表象感知才能逐步培养，传统教学手段往往不能形象的展示很多知识的形成过程，而现代教育技术集文字、图形、图像、声音、动画于一体。能以生动、直观、生动的形式向学生传递信息，刺激学生的各种感官，将数学课本中一些抽象的概念，复杂的变化以及通常情况下很难演示的实验、动态变化的过程等，直观的展示在学生面前，使教学教学内容直观化、趣味化、多样化。比如在“圆柱和圆锥的认识”的教学中，运用的电脑直观演示能够让学生很清晰的看出长方形、直角三角形是怎样通过旋转得到圆柱和圆锥的。又如在教学《圆柱的表面积》时。利用电脑制作了圆柱的展开过程，学生看到，沿着圆柱的一条高剪开，然后慢慢的展开，最后在屏幕上展示的是圆柱的两个底面（圆）一个侧面（长方形），所有这一系列活动，借助现代教育技术，都有效的发展了学生的空间想象能力。2、现代教育技术，有利于培养学生的创新能力

在当今的数学教学活动中，开发学生的潜能已成为首要任务之一，

因此，课堂教学要尽可能为学生提供展开思维的机会，以开发学生的

2、多媒体的使用并不“万能”，要注意运用合理有度。随着多媒体全方位介入课堂教学，有些老师忽略了课堂教学的整体设计，试图用课件代替完整的教学设计，这又走入了一个误区。首先，并不是所有的教学内容都适宜采用多媒体来辅助教学。其次，如果必须使用相关课件，教师在教学设计时也有必要对课件进行认真地分析，按照教学实际情况合理地、创造性地取舍，这样才能收到理想的辅助效果。

3、教师依然是教学的组织者、管理者，不能因为多媒体的加入而削弱主导作用。要注意采取各种有效措施尽量减少多媒体对学生注意力的干扰，避免学生对计算机产生依赖性，努力推动学生对学习内容的自主探索，以充分保证学生的主体地位，发挥学生的主体作用。

总之，把现代信息技术融入到数学教学中去，有利于创设生动形象的生活的情景，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力，突出教学重点和难点，优化数学课堂教学。能提供丰富的信息资源，让学生从繁琐的学习中解脱出来，形成合作交流主动探索的学习氛围，提高课堂教学效率，达到优化课堂教学，增强教学效果。但是，多媒体辅助教学的方式只是传统教学方式的有益补充，而不是完全取缔。传统的教学模式，教师用粉笔加黑板的教学，起到了很好的示范作用，这是多媒体技术无法代替的。教师不能仅仅为了一节课的精彩而盲目的使用多媒体，要清楚学科教学的需要，要牢记教学的本质和目的，以信息技术辅导教学，以优化学习过程和学习效果为指导，把教师与信息技术的优势都发挥出来，把现代技术与传统技术完美的结合起来。

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姓名：曹晶晶

专业：小学教育

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