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小学劳动教育课程教案设计模板

劳动教育是小学生全面发展的重要组成部分，它不仅能够培养学生的动手实践能力，更能塑造其良好的品格、责任感和合作精神。一份结构清晰、内容充实的教案，是确保劳动教育课程有效实施的基础。本模板旨在为小学劳动教育教师提供一个专业、实用的教学设计框架，教师可根据不同年级学生的特点、具体劳动项目以及学校实际条件进行灵活调整与填充。

一、课程基本信息

*课题名称：（例如：整理我的小书桌、学种一盆绿植、巧手缝补小衣物、厨房小帮手——洗菜与择菜）

*授课年级：（例如：一年级、三年级、五年级）

*授课课时：（例如：1课时，每课时40分钟）

*授课类型：（例如：新授课、实践操作课、综合活动课）

*劳动领域：（例如：日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动——可多选或具体说明）

二、课程目标

课程目标的设定应体现综合性，兼顾知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，并符合相应年级学生的认知水平和发展需求。

1.知识与技能：

*（例如：了解整理书桌的基本步骤和常用方法；学习正确使用针线的基本技能；认识常见蔬菜的名称及其可食用部分，掌握基本的洗菜、择菜方法。）

*（例如：能够独立完成……任务的某个环节/完整流程；能够安全使用相关的劳动工具或材料。）

2.过程与方法：

*（例如：通过观察、讨论、示范、模仿、尝试等方式，体验……劳动的过程。）

*（例如：在小组合作中，学习与他人分工协作，共同完成劳动任务。）

*（例如：初步学习制定简单的劳动计划，并尝试按照计划开展活动。）

3.情感态度与价值观：

*（例如：感受劳动的乐趣与艰辛，体会劳动成果的来之不易。）

*（例如：培养爱整洁、爱生活、爱劳动的良好习惯，增强自我服务意识。）

*（例如：树立“自己的事情自己做”的观念，培养责任感和自信心。）

*（例如：尊重他人的劳动成果，乐于为家庭、集体贡献力量。）

三、课程重难点

*教学重点：（例如：掌握……的基本操作技能；理解……劳动的意义和价值。）

*教学难点：（例如：某些精细动作的协调性；在实践中灵活运用所学技能解决实际问题；养成持之以恒的劳动习惯。）

四、教学准备

充分的教学准备是保证劳动教育课程顺利开展的前提，应突出实践性和安全性。

1.教师准备：

*教具与学具：（例如：相关劳动工具（如抹布、水盆、针线包、种子、花盆、小铲子、待整理的书桌模型等）、材料（如蔬菜、布料、标签等）、PPT课件、图片、视频资料、示范作品等。）

*环境布置：（例如：清理出足够的实践操作空间；准备好操作台、垃圾桶等；必要时划分小组活动区域。）

*安全保障：（例如：检查劳动工具的安全性；准备必要的防护用品；预设安全应急预案。）

2.学生准备：

*知识经验：（例如：提前观察父母如何做……；回忆自己以前相关的劳动经历。）

*物品准备：（例如：每人自带……（如小抹布、自己的书桌）；穿适合劳动的服装和鞋子。）

五、教学过程

教学过程应清晰、有序，注重学生的主动参与和实践体验，时间分配仅供参考，教师可根据实际情况灵活调整。

（一）导入新课（约X分钟）

*目的：激发学生的劳动兴趣，明确本课学习主题和目标。

*方式：（可选择一种或多种结合）

*情境导入：（例如：展示凌乱的书桌图片/视频，提问：“看到这样的书桌，你有什么感受？”）

*问题导入：（例如：“同学们，你们知道我们每天吃的蔬菜是怎样来到餐桌上的吗？我们自己能为家人做些什么呢？”）

*故事导入：（例如：讲述一个关于劳动模范或身边人通过劳动创造价值的小故事。）

*旧知回顾导入：（例如：“上节课我们学习了……，今天我们来学习一项新的劳动技能……”）

*教师活动：（具体描述教师如何组织导入，如提问、演示、播放等。）

*学生活动：（描述学生如何参与，如思考、回答、观察、讨论等。）

*设计意图：（简述为何如此设计，如激发兴趣、引出主题、明确目标等。）

（二）新知探究与技能学习（约X分钟）

*目的：引导学生学习相关的劳动知识，探究劳动方法，掌握基本的劳动技能。

*环节1：认识与了解

*教师活动：（例如：讲解劳动的重要性、相关的知识原理、工具的名称和安全使用方法等。）

*学生活动：（例如：倾听、观察、提问、记忆。）

*环节2：示范与讲解

*教师活动：（例如：清晰、规范地示范劳动的步骤和关键动作，强调重点和难点，讲解操作要领和注意事项。可分步示范，也可整体演示。）

*学生活动：（例如：认真观察、模仿练习（徒手或使用模拟工具）、记录要点、提出疑问