（沪教2024版）化学九上第1章 《开启化学之门》单元解读.pdfVIP

第1章开启化学之门（单元解读）

—、单元课标解读

1.内容要求

课标内容要求

1.认识科学探究是进行科学解释、发现、创造和应用的科学实践活动，发展科学探究能力。

2.学习基本的实验技能，初步形成良好的实验习惯。

3.

认识物质的三态及其转化，认识化学变化的基本特征，初步了解化学反应的本质，知道物质发生化学变

化时伴随有能量变化，知道物质的性质决定其用途。

4.

认识物质组成的多样性，认识物质是由分子、原子等微观子构成的，认识元素是组成物质的基本成分

,认识常见元素的名称和符号，能用文字表达式表示简单的化学反应。

5.

认识化学科学的发展对人类利用自然资源、制造新物质、解决人类面临的重大问题和促进社会可持续发

展的重要作用，了解我国化学、化工领域的重要成就，增强民族自豪感。

2.学业要求

课标学业要求

1.

能通过实验观察物质变化的现象，并能准确、客观地描述和记录，能根据实验现象区分物理变化和化学

变化，能根据实例区分物理性质和化学性质，能举例说明物质的性质决定了物质的用途或保存方法。

2.

能认识到物质是由元素组成的，初步认识物质是由微观子构成的，并能用微观点解释一些简单的现

象，能认识并书写常见元素符号，能根据文字描述写出简单化学反应的文字表达式。

3.

能结合实例说明化学在促进社会可持续发展、提高生活质量、保障国家安全等方面的重要作用，体会化

学的价值。

4.

能进行药品取用、酒精灯加热、试管使用等基本实验操作，初步形成遵守实验室规则、注意实验安全的

意识。

5.能在教师指导下，根据探究问题进行简单的实验设计，体验科学探究的基本过程。

3.学科核心素养要求

核

心

素

具体要求

养

维

度

化1.初步建立物理变化和化学变化的概念，认识化学变化的基本特征，认识物质具有物理性质和化学性质，理解性

学途；

观2.认识物质由元素组成，初步建立物质是由微观子构成的观念；

念3.认识化学在认识世界、改造世界、创造新物质、解决人类面临问题、促进社会发展中的重要作用。

科

学1.运用比较的方法区分物理变化与化学变化、物理性质与化学性质，对物质或变化进行分类。

思2.通过对实验现象的分析，归纳出相关结论。

维

科

学

1.能在观察现象后提出简单的可探究的问题，能在教师指导下设计并完成简单的实验，学习并运用基本实验技舟

探

2.

究

通过了解化学在生活、生产、科技中的应用实例，体会化学知识的实际价值；初步参与简单的家庭实验，初步开

与

安全意识，遵守实验室规则。

实

践

科

学1.

通过有趣的化学实验和神奇的化学应用，激发学习化学的好奇心和兴趣，在实验观察和记录中培养实事求是、箜

态

的科学态度。

度

2.初步认识化学对解决资源、环境、粮食、健康等社会问题的作用，体会化学工作者的贡献，增强民族自豪感；

与

合理利用资源、保护环境的意识。

责

3.在实验探究和讨论中学习与他人合作、交流分享。

任

二、单元概述与结构

1单.元概述

第1章“开启化学之门”作为初中化学的入门章节，在编写上遵循“化学源于生活，服务于生活”的基

本理念，从学生熟悉的自然现象和生活实例入手，引导学生初步认识化学学科的研究范畴和价值。本章先

通过“会跳舞的红豆”、棉花燃烧等实验，让学生认识化学学科的神奇魅力；再以“认识化学科学”为起点，介

绍化学的发展历程、对社会进步的推动作用（如新材料研发、粮食生产等），帮助学生建立“化学是一门中

心科学”的认知。

在内容安排上，本章按照“是什么一研究什么一怎么学”的逻辑递进：第一节“认识化学科学”聚焦化学的

定义、历史与社会价值，展现化学在创造新物质、解决实际问题中的作用；第二节“化学研究什么”从物质的

性质与变化、组成与结构、用途与制法三个维度，揭示化学研究的核心内容，初步渗透“性质决定用途”的观

念；第三节“怎样学习化学”则落脚于学习方法，通过“铜绿”性质探究、镁的性质实验等活动，介绍化学实验

的基本操作和科学探究的一般流程，同时引入元素符号、化学式