（教科2024版）科学二上1.2 我们的家 教学设计（新教材）.pdfVIP

教科版（2024年）科学二年级上册

《我们的家》教学设计

课题1.2我们的家课型新授课

科学观念：

1.知道建造房子的常见材料（如砖、木材、金属、玻璃等）及其来源（天

然材料/人造材料）；

2.理解不同材料具有不同特性（如硬度、透光性、隔热性等），并影响房

屋功能。

科学思：

1.通过观察、比较不同材料的特性，发展分类与对比分析能力；

2,能根据材料特性推测其在房屋建造中的作用。

教学目标

探究实践：

1,能运用多种感官（看、掂、弯、刻画）观察并描述材料的特性；

2,能设计简单的对比实验（如刻画测试硬度），并记录观察结果；

3,能与同伴合作完成材料特性的探究任务。

态度责任：

1.对身边的建筑材料产生探究兴趣；

2.认识到材料选择与人类需求、环境的关系；

3.养成认真观察、如实记录的科学态度。

重点：认识常见建筑材料及其基本特性（硬度、透光性等），理解特性与功能的关系。

教学重难点难点：通过实践探究（弯、刻画等）理解抽象的材料特性（如硬度），并迁移解释实

际应用。

教学环节教学过程

一、聚焦

1.展示PPT图片：松鼠的家（树洞/鸟巢）与人类的家（房屋）。

课堂导入

2.提问：动物和我们的家有什么不同？人们是用哪些材料建造房子的？

3.引导学生初步列举知道的建筑材料（如木头、砖头、玻璃）。［揭示课题］

二、探索

活动1:认识建造房子的材料

任务一：“看一看，摸一摸，你能说出这些材料的名字吗？你在哪里见过

它们？

1.小组观察。［教师分发材料盒（内含小样本：砖块、木片、金属片、玻璃片、塑料

课片、干草/茅草模型、水泥块）］

2.全班分享。［教师引导各组汇报观察结果，在黑板上贴出材料图片/名称卡片］

活动2：比较材料的特性

任务二：“选两种材料（如金属片和木片），比一比它们有什么不同？用

老师教的方法试试看！”

1.教师示范方法：

程①掂一掂：感受轻重（安全提示：轻拿轻放玻璃、金属）。

②弯一弯：试试能否弯曲变形（金属片硬弯不动vs塑料片/木片可能稍

弯）。

③用指甲刻画：感受表面硬度（能在木片上刻痕VS不能在金属/玻璃上刻

痕）。

2.小组探究：学生分组操作，教师巡视指导，重点引导描述现象（如：“金

学属片很重，弯不动，指甲划不出印子）o

3.记录发现：提供简单记录表（画V/X或简笔画），指导填写。

（示例表格）

材料掂一掂（轻/重）弯一弯（能/不能）指甲刻（有印/无印）

金属片重不能无印

木片轻能一点有印

习

3.总结：建筑房屋需多种材料，不同材料满足不同功能（坚固、隔热、透

光等）。

三、研讨：