第15课《背影》阅读教学设计-2025统编版八年级语文上册.pdfVIP

《背影》阅读教学设计

2025秋统编版语文八年级上册(2024)统编

一、教学内容分析

本节课的主教学内容是《统编版初中语文八年级上册》+《背影》一课。这

篇课文通过讲述作者回忆父亲送行的场景，展现了父爱的伟大和深沉。教学内容包

括：了解文章的背景，分析人物形象，理解文章的主旨，学习作者运用细节描写和

对比手法表现情感的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在八年级之前，学生已经学习了有关记叙文

的基础知识，如记叙文的六素、记叙的顺序等。本节课的教学内容将在这些已有

知识的基础上，进一步引导学生深入理解人物形象和情感表达，提高他们的阅读理

解和鉴赏能力。

二、核心素养目标

i.培养学生的审美鉴赏能力，通过阅读《背影》，感受亲情之美。

2.提升学生的语言建构与运用能力，学习作者运用细节描写和对比手法。

3.增强学生的思维发展与提升，引导学生分析人物形象，理解文章主旨。

4.促进学生的文化传承与理解，理解家庭伦理观念在文学作品中的体现。

三、学情分析

在八年级上册，学生们已经具备了一定的语文基础，对记叙文有一定的认识和

理解。他们在知识层面能够掌握记叙文的六素，理解基本的记叙顺序。然而，由

于年龄和经历的限制，曲们在阅读理解和情感体验上仍有待提高。

从学生层次来看，本班学生整体水平较为均衡，但个体差异明显。部分学生在

语言表达上较为流畅，能够运用一定的修辞手法；而另一些学生则在这方面较为薄

弱，需更多的指导和练习。在能力方面，学生的阅读速度和理解能力有较大提升

空间，对于复杂的人物关系和情感表达，他们往往需教师的引导和点拨。

在素质方面，学生们普遍具有合作学习的精神，但独立思考和解决问题的能力

还有待加强。他们在面对新知识时，往往能够积极参与讨论，但在深入分析文本和

提炼主旨时，往往缺乏深度和广度。

行为习惯上，学生们在课堂上能够遵守纪律，但有时会出现注意力不集中、参

与度不够的情况。这对课程学习产生了一定的影响，因阅读理解需要专注和投入。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式。首

先通过讲授法引入《背影》的背景知识，引导学生初步感知课文主题。接着，运用

讨论法，让学生分组交流对人物形象和情感表达的理解，鼓励他们提出自己的观点。

最后，通过案例研究法，分析课文中的细节描写和对比手法，提升学生的鉴赏能力。

2.教学活动：设计“角色扮演”活动，让学生分别扮演课文中的父亲和儿子,

通过模拟情景，更深刻地体会人物心理。此外，开展“情感体验”小组讨论，让学

生分享自己对家庭亲情的认识和感受。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示《背影》的创作背景、作者生平等资料，

帮助学生更好地理解课文。同时，运用课件展示课文中的精彩段落和描写，引导学

生关注细节，提高阅读效果。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于父爱的公益广告，引导学生思考父爱的伟大和深

沉。

2.提出问题：观看广告后，请学生分享自己与父亲之间的感人故事，引发他

们对家庭亲情的思考。

3.引入新课：今天，我们一起来学习一篇描写父爱的经典文章一一《背影》。

讲授新课2（0分钟）

1.背景介绍：介绍朱自清及其写作背景，让学生了解作者的创作意图。

2.课文分析：讲解课文的主要内容，分析父亲的形象和儿子的情感变化

3.重点讲解:

a.人物形象分析：父亲的形象特点，如慈爱、坚强、默默付出等；儿子的

形象特点，如孝顺、懂事、感恩等。

b.情感表达：分析作者在文中如何运用细节描写和对比手法表现人物情感。

4.课堂讨论：引导学生围绕“爱如山”这一主题展开讨论，分享自己的感

受和体会。

巩固练习（10分钟）

1.练习题目：阅读课文，回答以下问题：

a.亲在送别儿子时表现出了哪些情感？

b.儿子在文中是如何表达对