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绘本《老鼠阿姨的礼物》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

绘本《老鼠阿姨的礼物》适用于小学低年级段，符合《义务教育语文课程标准（2022年版）》中对于低年级段阅读教学的要求。本课内容旨在通过绘本故事培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力，同时培养他们的想象力和创造力。在单元乃至整个课程体系中，本课作为一篇童话故事，既锻炼学生的语言表达，又引导学生体验故事中的情感，与前后的阅读教学和语言表达训练相呼应。核心概念包括童话故事的情节结构、人物形象以及情感体验，技能包括阅读理解、语言表达和想象力培养。

2.学情分析

低年级学生通常具有丰富的想象力，对童话故事充满兴趣。他们在生活中积累了一定的语言经验，但阅读理解能力和词汇量有限。学生可能对绘本中的角色和情节理解不够深入，容易混淆故事中的因果关系。此外，由于年龄特点，他们在阅读过程中可能存在注意力不集中、阅读速度较慢等问题。因此，教学设计需充分考虑学生的已有知识储备和生活经验，通过趣味性的教学活动激发他们的学习兴趣，并针对可能的学习困难提供针对性的帮助。

3.教学目标与策略

教学目标包括：提高学生的阅读理解能力，培养学生的想象力和创造力；引导学生体会童话故事中的情感，提升他们的语言表达能力；培养学生的审美情趣。为实现这些目标，教学策略将采用以下方法：创设情境，激发学生阅读兴趣；通过提问和讨论，引导学生深入理解故事内容；设计角色扮演等活动，让学生在体验中感受故事情感；运用多媒体辅助教学，丰富学生的阅读体验。通过这些策略，帮助学生达到课程标准和考试要求，提升他们的阅读素养。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：学生能够说出绘本《老鼠阿姨的礼物》的主要情节和角色。

列举：学生能够列举出至少三个绘本中的因果关系。

解释：学生能够解释绘本中传达的友谊和分享的价值。

2.能力的目标

设计：学生能够设计一个简单的角色扮演活动，复述绘本故事。

评价：学生能够评价绘本中的角色行为，提出自己的看法。

论证：学生能够基于绘本内容，进行简单的逻辑推理和论证。

3.情感态度与价值观的目标

体会：学生能够体会到友谊和分享的重要性，并表达自己的感受。

认同：学生能够认同绘本中传达的正面价值观，如诚信、善良和乐于助人。

实践：学生能够在日常生活中尝试实践绘本中的行为，如帮助他人和分享。

4.科学思维的目标

分析：学生能够分析绘本中的故事情节，识别故事结构。

综合：学生能够综合绘本中的信息，形成自己的理解。

批判：学生能够批判性地思考绘本中的角色行为，提出问题。

5.科学评价的目标

自我评价：学生能够自我评价在阅读和讨论中的参与度。

同伴评价：学生能够对同伴的阅读理解进行评价和反馈。

教师评价：教师能够根据学生的表现，进行有效的评价和指导。

三、教学重难点

教学重点在于培养学生对绘本《老鼠阿姨的礼物》的阅读理解能力，包括故事情节的梳理和人物关系的把握。教学难点在于引导学生深入理解故事中传递的友谊和分享的价值，以及如何将这些价值观应用到实际生活中。难点形成的原因在于低年级学生对于抽象情感的理解和内化存在一定难度，需要通过互动讨论和实践活动逐步突破。

四、教学准备

为了确保绘本《老鼠阿姨的礼物》教学活动的顺利进行，教师需要准备包括但不限于以下内容：制作包含故事情节、角色分析等元素的多媒体课件；准备与故事相关的教具和图片，以帮助学生更好地理解故事内容；设计互动式任务单，鼓励学生参与讨论和创作；准备评价表，以便对学生学习成果进行量化评估。同时，学生需预习绘本内容，准备画笔等学习用具，以便在课堂上积极参与创作和表达。教学环境设计上，将小组座位排列成合作学习模式，黑板板书提前规划好框架，确保教学流程的连贯性和有效性。

五、教学过程

一、导入环节（5分钟）

1.活动设计：教师通过提问引导学生分享自己最喜欢的童话故事，激发学生对童话故事的兴趣。

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教师引导：同学们，你们最喜欢哪个童话故事？为什么？请与大家分享一下你的感受。

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2.学生活动：学生积极分享，教师认真倾听并记录。

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学生活动：学生主动分享自己的童话故事，表达自己对故事情节和角色的喜爱。

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3.教师总结：教师总结学生的分享，并引出本节课的绘本故事《老鼠阿姨的礼物》。

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教师总结：同学们的故事都很有趣，今天我们要学习的绘本故事《老鼠阿姨的礼物》也非常有趣，让我们一起走进这个故事的世界吧！

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二、新授环节（15分钟）

1.活动设计：教师带领学生一起阅读绘本，并引导学生观察绘本中的细节。

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教师引导：请大家拿出绘本，我们一起开始阅读。注意观察绘本中的图画和文字，看看有哪些有趣的地方。

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