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小学心理健康工作计划(共12篇)
为了更好地促使学生健康成长，推动素质教育，贯彻教
育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲领》，本学期我校心理健康教育工作计划以下：
一、指导思想：
提升学生的心理素质，提升学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新拟订的中小学德育纲领中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要构成部分。所以要经过多种方式对学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提升心理素质，健全人品，增强承受挫折、适应环境的能力。
二、主要工作目标
坚持以人为本，依据学生的心理特色及发展规律，运专心理健康的理论和方法，展开丰富多彩的活动，培养学生优秀的心理素质，促使他们的身心全面和睦地发展。
立足教育，重在指导，按照学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差别，尊敬学生、理解学生。
提升全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理质量，促使学生人品的健康发展。
对少量居心理困扰或心理阻碍的学生进行科学的、
有效的心理咨询和指导，使他们赶快挣脱阻碍，提升心理健
康水平，增强自我教育能力。
三、详细做法：
学校心理健康教育队伍建设
学校部分教师参加了心理咨询的专题培训,进一步系统学习心理学知识,认识心理课设计方法。学校正师资培养十分重视，花了好多心血。但是，学校心理健康教育不是
心理健康教师一个人的事，是全部学校教育工作者的事，所以学校成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其余教师为基础的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理
健康保驾护航。
学校心理健康教育的方式
心理课指导。本学期由班主任教师作为心理指导老师在班内试行心育课，每个礼拜展开一节心理健康课，为学生供给全面的帮助，主要为塑造班级集体优秀的气氛和集体的优秀行为，激发集体向上的精神。
在平时教育、教课中浸透心理健康教育
把心理健康教育贯串在学校教育教课活动中，找寻
心理健康的契机，着重发挥教师在教育教课中人品魅力，建
立起民主、同等、互相尊敬的新式师生关系。班级、队活动
和班主任工作要浸透心理健康教育
心理咨询室。开设“贴心小屋”，接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室有专任教师负责，固定
的开放时间，固定的场所。心理咨询室建设的环境部署除了
切合心理指导的要求，还要考虑少儿的审美特色。
办妥“贴心信箱”，以便个别学生羞于开口，能够利用写信的方式和学校的心理老师进行交流、预定咨询。
以“点”带“面”，利用学校宣传阵地“红领巾广播站”是我校学生熟习的宣传阵地，本
学期将充分利用现有的阵地宣传心理知识，进行讲座，对个别案例进行分析，对一些知识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。
指导家庭进行心理健康教育
小学生的心理健康教育只是由学校实行是不够的，
在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教
育，由于家庭才是学生的指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：A、学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反响，是能够经过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调理放松的。B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求援，
在学校能够找老师、心理指导老师谈心；在家里能够找尊长、亲朋谈心；在社会上也能够有谈心的对象，如心理咨询电话
等等。不论何事何时都能够与人发言，学会与人谈心一辈子得益。C、学习写日志或周记。小学生要学惯用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描述下来，这对心理健康成长有很
大的帮助。教师和家长要尊敬孩子的隐私，公然日志要获得
自己的同意。小学生也不用过分担忧自己的心里奥密被别人
知道，要学会坦率地对人与对己。
本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，
我们全体教育工作者尽心投入，重视小学生自我心理健康教
育，利用全部资源展开小学生心理健康教育，促使全体学生
的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的
目标。
四、各年级心理健康教育详细工作：
一年级：
经过心理健康教育，指引学生认识自己，提升对学
习环境和社会环境的适应能力。
经过心理健康教育，培养学生乐观自信，友好合群，
负责守信，开辟创新，追求优秀，不畏困难的健全人品。
经过心理健康教育，使学生擅长控制调理自己，排
除心理困扰和行为误差，建立人生理想，并具备个人发展能
力。
二年级：
希望经过本学期的教课，提升学生学习的兴趣,养
成优秀的生活与学习习惯,培养学生友善同学,热情帮助别
人,不怕困难,努力战胜困难的质量,培养学生健康的心理素质。
在教课活动中，从小培养学生优秀的心理素质，开发学生的心理潜能，塑造学生的健康人品，提升中华民族的整体素质，提升将来人材的质量。
三年级：
经过系统的人际交往心理和技术训练，学会尊敬、赞叹、初步掌握人际交往的技巧，在礼让、友好的交往中体验友谊，学
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