（统编2024版）语文三上第四单元主题阅读练习（新教材） .pdfVIP

三年级上册第四单元主题阅读

语文要素常见考法答题方法试题专练答案解析

【语文要素】

《宝葫芦的秘密（节选）》：王葆盼宝葫芦满愿向往神奇

一、把握童话主要内容O《在牛肚子里旅行》：红头被牛吞青头引其从牛嘴脱险

《一块奶酪》：蚂蚁队长带队伍搬奶酪最终让小蚂蚁吃落渣

《宝葫芦的秘密（节选）》：王葆好奇、向往又诚实

二、体会人物形象特点O《在牛肚子里旅行》：青头勇敢、镇定关心朋友

《一块奶酪》：蚂蚁队长有原则公正守规

《宝葫芦的秘密（节选）》：宝葫芦满愿设定增故事趣味

《在牛肚子里旅行》：牛肚四胃场景让红头“旅行”富想象

《一块奶酪》：蚂蚁具人类特质故事奇幻

《宝葫芦的秘密（节选）》：不靠超现实靠自己努力

四、联系生活悟道理——《在牛肚子里旅行》：朋友互助冷静对困难

《一块奶酪》：不论身份守规且团结

丘、y玉垃箸—^^一想象力：借童话奇妙设定拓思维

孩心目匕刀口弄—明辨是非：结合故事判对错树正确价值观

把握童话主要内容，体会人物形象特点，感受童话奇妙想象，能联系生活理解故事蕴含

的道理。

本单元三篇童话均充满奇妙想象，学习时需引导学生梳理故事情节，如宝葫芦的神奇、

牛肚子里的旅行路线、蛆蚁队长的抉择，通过人物的语言、动作、心理描写分析人物形象

（如王的好奇、青头的勇敢、蛆蚁队长的公正），并结合生活实际，理解“诚实“团

结”等道理，培养想象力与明辨是非的能力。

【常见考法及答题方法】

《宝葫芦的秘密（节选）》

【常见考法】:分析人物形象（以王为例）

例题：结合课文句子“我老是想，要是有一个宝葫芦，那该多好啊！“我跟你们一样，是

一个平平常常的普通人。，说说王是个怎样的孩子？

【答题方法】：①先定位句子中的人物行为/心理描写；②概括人物特点（如“渴望拥有

神奇事物“诚实坦率）；③结合句子具体分析（前一句体现王对宝葫芦的向往，后一

句体现他不夸大自己，很真实）。

【常见考法】：理解童话的想象特点

例题：课文中“宝葫芦能满足人们所有愿望”的设定，体现了童话怎样的特点？请结合课

文内容说明。

【答题方法】：①明确童话“充满奇妙想象”的特点；②结合课文中“宝葫芦能实现任何

愿望”的设定分析（如王想有宝葫芦解决生活中的问题，这种超现实的设定就是奇妙想象

的体现）；③总结这种想象对故事的作用（吸引读者，为后续情节铺垫）。

《在牛肚子里旅行》

【常见考法】：梳理故事情节（牛肚子里的旅行路线）

例题：请结合课文句子，说说红头在牛肚子里的旅行路线是怎样的？

【答题方法】：①从课文中找出关键句子（如“红头随着草一起被牛卷到嘴里了“它和草

已经一起进了牛的肚子“红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又

从第二个胃回到了牛嘴里〃）；②按顺序梳理路线（牛嘴一第一个胃一第二个胃一牛嘴）；

③用简洁的语言串联起来。

【常见考法】：分析人物品质（以青头为例）

例题：结合课文中“青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：躲过它的牙齿，牛在这

时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……这句话，说说青头是个怎样的

朋友？