六年级数学重点知识总结与练习册.docxVIP

六年级数学重点知识总结与练习册

同学们，六年级的数学学习，就像攀登一座小山的最后冲刺阶段，它不仅是对整个小学阶段数学知识的综合运用与深化，也为初中的数学学习打下坚实的基础。这份总结与练习册，希望能帮助大家系统梳理重点知识，查漏补缺，在练习中巩固，在思考中提升。请大家务必静下心来，认真对待每一个知识点，每一道练习题，相信你们一定能在数学的世界里收获满满。

一、数与代数

（一）数的认识

1.整数的回顾与拓展

*知识点梳理：我们学过的整数包括正整数、零和负整数（六年级可能初步接触负数概念）。整数的读写、大小比较、改写（如改写成用“万”或“亿”作单位的数）以及求近似数的方法（四舍五入法）仍需熟练掌握。

*重点提示：改写和求近似数是两个不同的概念，改写不改变数的大小，用“=”连接；求近似数改变了数的大小，用“≈”连接。

*典型例题：

*一个数由3个千万、5个十万、6个千和8个一组成，这个数写作（），读作（），改写成用“万”作单位的数是（）万，省略“万”后面的尾数约是（）万。

*思路解析：写数时从高位写起，哪一位上是几就写几，没有的用0占位。读数时注意每级末尾的0不读，中间有一个或连续几个0只读一个零。改写“万”作单位，就在万位右下角点上小数点，去掉末尾的0，写上“万”字。求近似数则看千位，进行四舍五入。

*巩固练习：

1.最小的自然数是（），最小的正整数是（）。

2.由5个亿、8个百万、3个千组成的数是（），省略“亿”后面的尾数约是（）亿。

2.分数的意义与性质

*知识点梳理：

*分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。分数单位是表示其中一份的数。

*分数与除法的关系：被除数÷除数=被除数/除数(除数不为0)。

*分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。这是约分和通分的依据。

*分数的分类：真分数（小于1）、假分数（大于或等于1）、带分数（假分数的另一种形式）。

*约分与通分：约分是将分数化成最简分数（分子分母互质）；通分是将异分母分数化为同分母分数，以便进行加减运算。

*重点提示：理解单位“1”的含义是掌握分数意义的关键。在解决分数应用题时，首先要找准谁是单位“1”。

*典型例题：

*把3米长的绳子平均分成5段，每段长（）米，每段是全长的（）。

*思路解析：求每段长多少米，是具体的数量，用总长度÷段数，即3÷5=3/5米。求每段是全长的几分之几，是分率，把全长看作单位“1”，平均分成5段，每段就是1/5。

*巩固练习：

1.3/4的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位，再添上（）个这样的分数单位就是最小的质数。

2.把5/6和3/4通分，公分母可以是（），通分后分别是（）和（）。

3.小数的意义与性质（回顾与深化）

*知识点梳理：小数是分母是10、100、1000...的分数的另一种表示形式。小数的基本性质与分数的基本性质本质相通。小数的读写、大小比较、小数点移动引起小数大小变化的规律等，都是需要熟练掌握的基础。

*重点提示：小数与分数的互化是重点，也是解决问题时常用的技能。

*典型例题：

*0.75=()/()=（）%=（）折

*思路解析：0.75是两位小数，表示75/100，约分后是3/4。将小数化成百分数，只需把小数点向右移动两位，加上百分号，即75%。75%就是七五折。

*巩固练习：

1.0.36里面有36个（）分之一，化成分数是（）。

2.把0.625化成分数是（），化成百分数是（）。

4.百分数

*知识点梳理：

*意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，也叫百分率或百分比。百分数不能表示具体的数量，后面不带单位。

*百分数与分数、小数的互化：掌握三者之间互化的方法和技巧。

*常见的百分率：出勤率、合格率、成活率、发芽率、命中率等，其计算公式都是“部分量÷总量×100%”。

*重点提示：百分数应用题与分数应用题的解题思路和方法基本相同，关键也是找准单位“1”，明确数量关系。

*典型例题：

*某班有学生50人，今天出勤48人，今天的出勤率是多少？

*思路解析：出勤率=出勤人数÷总人数×100%，即48÷50×100%=96%。

*巩固练习：

1.小麦的出粉率是85%，要磨出340千克面粉，需要多少千克小麦？

2.一件商品原价100元，现在打八折出售，现价是（）元，比原价便宜了（）%。

5.