2025年农业信息技术课程教学标准.pdfVIP

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

《农业信息技术》课程教学标准

Ⅰ、本课程的地位与作用

农业信息技术是以农业科学的大体理论为基础，以农业生产活动信息为对象，

以信息技术为支撑，进行农业信息搜集、处置、分析、存储、传输等具有明确时空

尺度和定位含义的农业信息治理与决策，以揭露和把握农业生产活动信息的转变规

律。其要紧包括以农业遥感、地理信息系统和全世界定位系统为核心的空间信息处

置技术和数据库、人工智能、模拟模型、虚拟现实、网络技术等电子信息处置技术。

农业信息技术是农学（农业信息技术）专业必修的一门重要的专业选修课（学位课）。

Ⅱ、本课程的教学目标

通过本课程的教学，总的目的和要求是使学生：

（1）了解农业信息技术的大体内涵、要紧研究内容及进展趋势。

（2）了解农业数据库、农业模拟模型、虚拟农业及治理信息系统、决策支持系

统、专家系统、农业信息效劳系统的概念、特点与功能及研制进程与方式。

（3）了解精准农业的概念与特点、支持技术及实施进程，重点把握遥感、地理

信息系统、全世界定位系统、机械视觉技术农业应用的原理与方式。

（4）明白得农业信息技术是重要的专业选修课，是对运算机基础、程序设计语

言、软件工程和耕耘、栽培、遗传育种等农学类先修课程的一个综合与提升。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

（5）明白得农业信息技术是一门实践性很强的硬技术，通过实验教

学，使学生把握农业信息系统的程序设计、模型构建、开发实现的大体

方式和大体技术，培育学生发觉问题、分析问题与解决问题的能力。

Ⅲ、本课程的教学大体要求和内容

第一章农业信息学基础（制定人：高辉）

教学大体要求

（1）了解农业信息学的进展背景与形成进程，把握农业信息学的概念、

内涵与大体特点；

（2）知晓农业信息学研究的关键技术；

（3）了解农业信息学的地位与作用。

教学大体内容

第一节农业信息学的形成

信息的定义；农业信息学的形成；数字农业的概念。

知识点：

一、信息是客观实体运动状态和运动进程的抽象描述；

2、信息、物质和能量已成为一起组成客观世界的三大要素；

3、微型运算机和互联网的普遍应用，和遥感、地理信息系统、全世

界定位系统和治理信息系统、决策支持系统、专家系统等nS技术的进展，

为农业生产治理的现代化和信息化提供了新的方式和手腕，也为农业产

业的技术改造和提高注入了新的活力。农业信息技术正是在信息科学和

农业科学不断进展的推动下成立起来的新兴交叉学科领域。

4、

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

数字农业是用数字化技术，按人类需要的目标，对农业所涉及的对

象和全进程进行数字化表达、设计、操纵、治理，是数字地球理论与知

识在农业上的应用。

第二节农业信息学的概念、内涵与特点

农业信息学的概念；农业信息学的内涵；农业信息学的大体特点。

知识点：

一、概念：以农业科学的大体理论为基础，以农业生产活动信息为

对象，以信息技术为支撑；进行农业信息搜集、处置、分析、存储、传

输等具有明确时空尺度和定位含义的农业信息治理与决策，研究和解决

农业生产活动信息转变规律的科学。

2、内涵：

（1）理论基础：包括农业信息的结构、性质、分类及其表达，农业

信息的传输机制与信息流的形成机理，农业信息的治理与调控技术等。

（2）技术体系：包括农业信息获取、信息处置、信息模拟、信息操

纵四个要紧方面。

（3）应用系统：基于数据库的农业生产信息治理系统、基于3S技