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上海市曹杨二中2025学年第一学期高三年级10月阶段性练习
语文试卷
考生注意:
1、答卷前,考生务必将姓名、班级、学号等在指定位置填写清楚。
2、本试卷共有24道试题,满分150分,考试时间150分钟.请考生用
黑色水笔将答案直接写在答题卷上。
一积累与运用(10分)
1.按要求填空。(5分)
(1),枉用相存。(曹操《短歌行》)
(2),齐彭殇为妄作。(《兰亭集序》)
(3)李白《梦游天姥吟留别》中的
“,”两句,正面描写出天姥山直
插云霄,耸立天外的雄伟气势。
2.按要求选择。(5分)
(1)将下列编号的语句依次填入语段空白处,语意连贯的一项是()。
(3分)
联结天人合一的性质是“诚”,“诚”意指诚实、真理或实在。这个观
念在《中庸》里讨论得颇为详尽。_______。________。_______。_______。
总而言之,《中庸》为儒门要典,它从来没有丧失对实务的基本关怀。
①事实上,如果确是真诚,就必然得困知勉行。
②诚不只是形而上学的,它还是股动力,无时无刻地在转化万物、完成
万物,将天人联结到同一的文化之流中。
③因为它是神秘的,所以也是超越的,但它务实的一面也不应当被忽略
掉。
④何况,庸也意指平常的,诚要在庸言庸行中见出,它的真理也得为一
般人所理解。
第1页共14页
A.①③②④B.②①④③C.②③①④
D.①④②③
(2)不少人的手机上会有一个“张氏家族”“李家门”“我们赵家人”
的微信群,这一现象不适合用来阐释下列《乡土中国》中的哪一个概念()
(2分)
A.血缘B.家族C.差序格局D.团
体格局
二阅读(70分)
(一)阅读下文,完成第3-7题。(16分)
①有人说,语言是思维的牢笼,比如说如果语言中没有“将来”这个词
或将来时态,我们就无法理解“将来”的概念。
②这种观点让人印象深刻,可是当我们关注具体语言的具体特点,并讨
论这些特点如何与具体的思维特质产生联系时,问题就产生了。至少我们不
会通过抹去“痛苦”这个词来追求快乐,也不会通过把词语“死亡”删掉让
所有人都得到永生。
③对这种观点的批判可以给我们提供一点教训。这种观点存在一个最基
本的问题:没有事实依据或依据不充分,我们如果想正确地描述语言对思维
的影响,就一定要吸取这个错误带来的教训。
④我们得到的教训是,如果要说语言对其使用者的思维有任何影响,就
一定要有事实的支持,要经过论证。如果我们确定不同语言使用者的思维不
同,就必须依据语言以外而不是语言本身的事实。且即使思维的不同得到证
实,还必须以可靠的方式证明导致这种差异的是语言而不是文化或环境中的
其他因素。
⑤我们必须抛弃“语言牢笼”这样的说法,因为根本没有证据显示某语
言会成为使用者的智力疆界并限制使用者的逻辑推理能力,进而妨碍他们理
解其他语言使用者的想法。
⑥当然,我们并不否认,如果一种语言中完全没有某些话题的相关词汇,
那么讲这种语言的人就无法理解关于这个话题的内容。试想一下,要把洗碗
机的说明书翻译成一个狩猎部落的语言,你很快就会卡壳,因为你没法在他
们的语言中找到自来水、橡皮管、洗染剂这些词语。如果想把数学或物理学
第2页共14页
的抽象概念介绍给他们,也会碰到类似的困难,不过,这种困难并不是因为
他们逻辑思维能力不
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