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二年级数学加减乘除综合题训练

一、核心知识点回顾

在进行综合题训练之前，我们先来简要回顾一下二年级数学中加减乘除的核心知识点，确保孩子们对单个运算已基本掌握：

1.加法与减法：熟练掌握100以内（或根据教材进度调整）的不进位、进位加法，不退位、退位减法。理解加减法的意义，能够解决简单的加减法应用题。

2.乘法：理解乘法的意义（求几个相同加数的和的简便运算），熟记乘法口诀表（表内乘法），并能正确计算乘法算式。

3.除法：理解除法的意义（平均分和包含除），初步掌握用乘法口诀求商的方法，能解决简单的除法应用题。

二、综合题训练策略与示例

综合题训练的关键在于“综合”，即将加减乘除的运算规则和意义融会贯通。训练时应遵循由浅入深、循序渐进的原则。

1.明确运算顺序，打好混合基础：

*同级运算：在没有括号的算式里，只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。

*示例1（只有加减）：25+18-7=?

*示例2（只有乘除）：8×3÷6=?

*不同级运算：在没有括号的算式里，如果既有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。

*示例3：10+2×5=?（先算乘法2×5=10，再算加法10+10=20）

*示例4：30-18÷3=?（先算除法18÷3=6，再算减法30-6=24）

*带小括号的运算：算式里有小括号的，要先算小括号里面的。

*示例5：(15+5)÷4=?（先算括号里15+5=20，再算除法20÷4=5）

*示例6：7×(12-8)=?（先算括号里12-8=4，再算乘法7×4=28）

2.分步递进，从一步到两步，再到简单应用：

*一步运算巩固：确保孩子对每一种运算都能熟练、准确地进行。

*如：7×8=?45÷9=?63+28=?80-35=?

*两步运算过渡：这是综合训练的重点，让孩子在运算顺序的指导下进行计算。

*如：3×6+12=?56÷7-5=?40-4×8=?(22+13)÷7=?

*结合简单文字描述：将算式与简单的文字情境结合，初步培养解决问题的能力。

*如：小红有5支铅笔，妈妈又买了3盒，每盒4支，小红现在一共有多少支铅笔？（5+3×4=?）

3.多样化练习形式，保持学习兴趣：

*纯算式计算题：直接考查运算能力和顺序掌握。

*填空题：如：35÷()=7，()×6=42，24+()-10=28。

*改错题：给出错误的计算过程，让孩子找出并改正，加深对运算顺序的理解。

*看图列式：根据图片信息列出综合算式并计算。

*简单应用题：联系生活实际，解决简单的数学问题。

4.注重错题分析与反思：

每次练习后，对于出现的错误，要引导孩子分析原因：是运算顺序错了？是口诀记错了？还是数字看错了？帮助孩子建立错题本，定期回顾，避免重复犯错。

三、综合练习题

以下提供一些不同类型的综合练习题，供孩子们进行针对性训练。家长可根据孩子的掌握情况，灵活调整题目难度和数量。

基础巩固型（一步与两步运算，强调顺序）

1.直接写出得数：

*8×9=

*63÷9=

*27+35=

*81-46=

*5×7+20=

*64÷8-3=

*90-6×5=

*(18+12)÷5=

2.填空题：

*一个因数是7，另一个因数是6，积是（），再加上15得（）。

*被除数是48，除数是8，商是（），再减去5得（）。

*在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

3×6○20

42÷7○7

5+5×3○20

64-30÷6○59

能力提升型（两步及以上运算，含简单应用）

3.脱式计算（写出主要运算步骤）：

*36+4×7

*72÷8+29

*80-(23+35)

*4×(36÷6)

4.解决问题：

*二年级（1）班有男生22人，女生18人。每8人一组去参加劳动，可以分成几组？

*妈妈买了4袋苹果，每袋5个，吃了8个，还剩多少个苹果？

*小明看一本故事书，每天看7页，看了5天，还剩28页没看。这本书一共有多少页？

*学校买来50盆花，送给幼儿园15盆，剩下的平均分给5个班，每个班分到几盆？

思维