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融合教育背景下学前教师的素养、困境和策略.pdf

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    融合教育背景下学前教师的素养、困境和策略

    淮北市相山区商业局幼儿园

    戴言凤

    摘要：学前教师融合教育素养由专业态度、专业知识、和专业能力三部分

    构成，它决定着学前融合教育的开展以及融合教育质量的提升。通过分析文献不

    难发现，当前我国学前教师融合教育普遍存在专业态度方面呈现矛盾状态、专业

    知识与能不足等问题，需要通过紧融合教育潮流，增强融合教育意识、抓住相

    关学习机会，积累特殊教育方面的知识、增强获取外部支持的能力，弥补专业能

    力不足等策略来

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