《古代诗歌四首》(一)-学习任务单-2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂(部编版).docxVIP

七年级上册第一单元

第9课时学习任务单

———————核心任务：主题阅读《古代诗歌四首》（一）———————

学习目标

1. 朗读课文，在整体感知的基础上，深入体会作者的情感脉络。

2. 抓住主要意象，描述画面，深入体会诗歌的意境。

3. 从用词、修辞方法、写法等角度揣摩、品味语言，提高对文学作品的鉴赏能力。

学习资源

《观沧海》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、学习任务单

学习任务

任务一：明确古代写景抒情诗歌的一般学法。

同学们，读过了朱自清、老舍、刘湛秋先生笔下的四时之景，接下来，让我们把目光投向遥远的古代，去欣赏古诗中的风景，体会诗人写作时的心情。

古代写景抒情诗歌的一般学法与同类现代文的学法类似，又有文体阅读的特殊之处。一般我们可以从以下六个方面去学习。（每首诗歌各有侧重）

（1）朗读课文，把握古代诗歌特有的韵律和节奏，读出诗歌的音韵美。

（2）疏理行文的思路，联系写作背景，体会作者抒发的情感之美。

（3）抓住意象，现代汉语描述画面，联想想象文章的意境之美。

（意象就是融入诗人思想感情的“物象”，是富有某种特殊含义和文学意味的具体形象。）

（4）揣摩精妙的遣词造句，体会文章用词句式之美。

（5）赏析比喻、拟人等的表达效果，欣赏修辞方式之美。

（6）探究作者的观察描写，欣赏艺术手法之美。

任务二：学习《观沧海》。完成下面的系列任务。

1.欣赏朗读视频后，按照朗读指导，组内互读。

朗读指导：

《观沧海》是四言乐府诗，属于古体诗。古体诗格律自由，不拘对仗、平仄，押韵较宽。

我们朗读古代诗歌时，要读出节奏。四言诗的停顿是“二”，如“东临/碣石，以观/沧海”。

节奏示范：

东临／碣石，以观／沧海。

水何／澹澹，山岛／竦峙。

树木／丛生，百草／丰茂。

秋风／萧瑟，洪波／涌起。

日月／之行，若出／其中;

星汉／灿烂，若出／其里。

幸甚／至哉，歌以／咏志。

2.本诗题目是“观沧海”，那么，作者“观”到哪些景象呢？联想到哪些景象？请填写下表。

结构

景物（内容）

特点（解说）

总

分

联想

结句

3.联系写作背景，说说为什么曹操会产生这样的想象？这首诗表达了作者怎样的思想感情？

写作背景：

建安十二年（207），曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部。五月誓师北伐，削平了北方群雄。七月出卢龙寨，为即将挥师南下统一中国解除了后顾之忧。他跃马扬鞭，登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石，又当秋风萧瑟之际，写下了这首诗。

4.参考注释，抓住意象，用现代汉语描述诗意。

提示：四言古诗质朴刚健、音调铿锵。诗中选取的景物都具有宏大的特点，如“沧海”“洪波”“日月”“星汉”等，都是远观之景。设想我们处在这样的情境中，所观之景尽是宏观之景、浩大之景，远望沧海的波澜，仰望天上的星月，眼界为之开阔，胸怀为之宽广。这就是壮美的感觉。描述时，要尽量表达出这种感觉。

5.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这四句是全诗的高潮，诗人运用了什么受法？有怎样的表达效果？

6.本文写景动静结合、虚实结合，请从两个角度赏析。

【测评】按照下面的设计，朗读全诗。

东临/碣石，以观/沧海。（抬头目视远方，斗志满满，眼神坚定）

水何/澹澹，山岛/竦峙。（右手慢慢向右上方举起，手心向上）

树木/丛生，百草/丰茂。（右手缓缓落下，停在右胸前，手心向上）

秋风/萧瑟，洪波/涌起。（右手慢慢将手心朝下，小幅情等。左右移动）

日月/之行，若出/其中；（语速稍加快，向左上方举手，不落下）

星汉/灿烂，若出/其里。（向右上方举手，身体前倾，作豪迈之姿）

幸甚/至哉，歌以/咏志。（抬头目视前方，双手向正前方有力高举，眼神更为坚定）

这是一首质朴刚健、音调铿锵的四言古诗。诗人用宏大的景物，让我们感受到秋日苍凉中的慷慨和豪情。“沧海”“洪波”“日月”“星汉”，都是远观之景、浩大景，重读这些词语，突出诗人开阔的眼界和宽广的胸怀。所以在读到这些景物时，我们的手势是有力气的，表情都是坚定、充满斗志的。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”四句充满奇特的想象，把大海吞日月星辰的气概展现了出来，所以在这两句，我们稍快节奏，左右手并上，期待能把这种气势更丰富地展现。最后我们把手势停留在“双手向正前方有力高举”，就是想把曹操的壮志满怀铿有力地表现出来。

任务三：学习《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。完成下面的系列任务。

1.听读课文后，按照朗读指导，组内互读。

朗读指导：

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是七绝，一般一、二、四句押韵，这首诗押“i”韵。

七言诗一般则是“二二三”，如“我寄/愁心/与明月，随君/直到/夜郎西”。

节奏示范：

闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄

李白

杨花/落尽/子规/啼，

闻道/龙标/过/五溪。

我寄/愁心/与/明月，

随君/直到/夜郎/西。

2.结合题目和文中词句，