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2025年小学语文教师考试题库及答案

一、基础知识与运用

（一）汉字与拼音

1.写出下列汉字的正确笔顺：“母”“幽”“凸”。

答案：“母”：竖折/竖弯、横折钩、点、横、点；“幽”：竖、撇折、撇折、点、撇折、撇折、点、竖折/竖弯、竖；“凸”：竖、横、竖、横折折折、横。

2.给下列多音字注音并组词：“载”（记载/装载）、“模”（模型/模样）、“强”（强大/勉强/倔强）。

答案：载（zǎi，记载；zài，装载）；模（mó，模型；mú，模样）；强（qiáng，强大；qiǎng，勉强；jiàng，倔强）。

（二）词语与句子

3.从下列词语中找出近义词和反义词：

近义词：突然—忽然、安静—宁静；反义词：寒冷—炎热、谦虚—骄傲。

备选词：突然、炎热、安静、谦虚、忽然、宁静、寒冷、骄傲

4.修改下列病句并说明错误类型：

（1）通过这次比赛，使我明白了团队合作的重要性。

（2）他的家乡是山东青岛市人。

答案：（1）成分残缺（缺少主语），改为“这次比赛使我明白了团队合作的重要性”或“通过这次比赛，我明白了团队合作的重要性”；（2）搭配不当（主语与宾语不搭配），改为“他的家乡是山东青岛市”或“他是山东青岛市人”。

（三）修辞与标点

5.判断下列句子使用的修辞手法：

（1）几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（拟人）

（2）漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（排比、比喻）

（3）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张）

6.给下列句子加上正确的标点符号：

妈妈说孩子今天的作业完成了吗要是完成了我们就去公园看桃花可美了

答案：妈妈说：“孩子，今天的作业完成了吗？要是完成了，我们就去公园看桃花，可美了！”

二、阅读教学能力

（一）文本分析

7.阅读统编教材三年级上册《富饶的西沙群岛》选段，完成问题：

“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”

（1）请分析这段文字的语言特点。

（2）若为三年级学生设计教学，如何引导学生体会“西沙群岛的富饶”？

答案：（1）语言特点：①运用排比句式（四个“有的……”），结构整齐，画面感强；②使用比喻（“像插着好些扇子”“像皮球一样圆”），将鱼的形态具体化；③“成群结队”“数不清”“一半是水，一半是鱼”等词语通过夸张手法突出鱼的数量多。

（2）教学引导：①通过朗读感受排比句的节奏，圈画“成群结队”“数不清”等关键词，体会鱼的数量；②结合图片或视频观察不同鱼的形态，联系比喻句（如“像皮球一样圆”），用动作模仿“飘飘摇摇”的游动姿态，深化形象感知；③讨论“一半是水，一半是鱼”的含义，理解夸张手法的表达效果，感受“富饶”的具体表现。

（二）教学目标设计

8.以四年级上册《观潮》为例，依据2022年版《义务教育语文课程标准》，设计第二课时的教学目标（需包含“语言运用”“思维能力”“审美创造”“文化自信”四个核心素养维度）。

答案：①语言运用：能抓住“浪潮越来越近”等关键句，品析“犹如千万匹白色战马齐头并进”等比喻、夸张手法的表达效果，积累“浩浩荡荡”“山崩地裂”等描写潮水的词语；②思维能力：通过比较“潮来前—潮来时—潮头过后”的景象变化，梳理作者观察顺序，学习按顺序描写景物的方法；③审美创造：通过朗读、想象画面，感受钱塘江大潮“天下奇观”的壮丽之美，体会作者对自然景观的赞叹；④文化自信：结合“自古以来被称为天下奇观”等语句，了解钱塘江大潮的文化地位，激发对祖国自然文化遗产的自豪感。

三、写作教学指导

（一）命题作文指导

9.针对五年级“记一次游戏”的习作，部分学生出现以下问题：①只写“怎么玩”，没写“玩时的心情”；②过程描写笼统（如“我们玩得很开心”），缺乏细节。请设计一个教学片段，解决这两个问题。

答案：教学片段：

（1）情境唤醒：播放一段班级游戏视频（如“抢椅子”），提问：“视频里，当椅子减少时，你的心会怎样？被淘汰时，脸上是什么表情？赢的时候，你喊了什么？”引导学生回忆游戏中的动作、语言、心理。

（2）片段示范：出示下水文片段：“‘开始！’老师一声令下，我猫着腰，眼睛死死盯着椅子，脚步跟着音乐小步挪动。音乐骤停，我猛地一屁股坐下，旁边的小雨扑了个空，急得直跺脚：‘我就差一点点！’我攥紧拳头，小声喊：‘耶！