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2025年小学语文教师素养大赛知识笔试试卷(附答案)

一、基础知识与学科能力（共30分）

1.汉字规范题（4分）

（1）写出“母”字的正确笔顺：__________。

（2）“刃”字属于六书中的__________（填造字法类型）。

（3）“凹”字的笔画数是__________。

（4）“脍炙人口”中“脍”的正确读音是__________（填拼音）。

2.语法与修辞题（6分）

（1）修改病句：通过这次语文实践活动，使同学们的合作能力得到了显著提升。

修改后：__________。

（2）判断下列句子的修辞手法，将序号填入括号：

①几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（）

②海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（）

③每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。（）

选项：A.比喻B.拟人C.排比D.夸张

3.文学常识题（8分）

（1）“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”出自__________（朝代）诗人__________的《宿新市徐公店》。

（2）“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“飞将”指的是汉代名将__________。

（3）《草房子》的作者是__________，小说中“为了给爸爸治病，桑桑把自己的鸽棚拆了卖钱”的情节体现了人物__________的品质。

（4）《中国神话传说》中，__________（人物）用五色石补天，__________（人物）尝百草为百姓治病。

4.课程标准理解题（12分）

（1）2022年版《义务教育语文课程标准》提出的核心素养包括哪四个方面？请简要说明其内涵。

（2）“整本书阅读”属于语文学习任务群中的__________（填类型），其教学目标要求教师引导学生“感受语言、梳理内容、__________、__________”。

（3）第三学段（5-6年级）“表达与交流”的学段目标中，要求学生“能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，__________；能根据生活需要，写常见应用文，注意格式和__________”。

二、文本解读与教学价值分析（共25分）

阅读统编教材四年级下册《海上日出》（节选），完成以下问题：

天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。

果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。

1.从语言表达角度，分析选段中“负着重荷”“一步一步”“努力上升”“冲破”“跳出”等词语的表达效果。（5分）

2.结合文本内容，概括“海上日出”的动态变化过程，并说明作者是如何通过观察顺序展现这一过程的。（6分）

3.统编教材课后题要求“说说作者是按什么顺序观察海上日出的，画出描写太阳颜色和光亮变化的语句”。请分析这一课后题的设计意图，并说明其与语文核心素养中“语言运用”“思维能力”的关联。（7分）

4.若将此文作为写景类课文教学，其独特的教学价值体现在哪些方面？请从“观察方法”“情感表达”“语言积累”三个维度简要说明。（7分）

三、教学设计与实施（共25分）

请以统编教材五年级上册《白鹭》（郭沫若）为教学内容，完成以下任务：

1.结合2022版课标要求与学情（五年级学生已掌握基本的写景散文阅读方法，但对“散文中‘寻常之美’的表达手法”理解较浅），设计本课的教学目标（分“语言运用”“思维能力”“审美创造”“文化自信”四个维度，每维度1-2条）。（8分）

2.设计一个“通过比较阅读体会白鹭‘精巧之美’”的教学环节，要求包含教师活动、学生活动、设计意图，时长约10分钟。（10分）

3.为检测学生对“白鹭在作者笔下为何‘增之一分则嫌长，减之一分则嫌短’”的理解，设计一道开放性评价题，并说明评价要点。（7分）

四、教育理论与实践反思（共20分）

1.2022版课标提出“构建语文学习任务群”，其中“实用性阅读与交流”任务群强调“在真实的语言运用情境中，整合阅读、梳理、探究、交流等学习活动”。请结合三年级上册《口语交际：名字里的故事》一课，举例说明如何设计“真实情境”并整合学习活动。（8分）

2.以下是某教师教学《少年闰土》（鲁迅）时的片段：

教师：“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西