大三自我鉴定.docxVIP

大三自我鉴定

大三学年自我鉴定

时光荏苒，大三学年作为大学本科阶段的关键转折期，既是对前两年知识体系的深化与整合，也是从理论学习向实践应用过渡的重要阶段。在思想、学业、实践、能力等多个维度上，我始终以“夯实基础、拓展边界、知行合一”为准则，在探索与挑战中实现了自我突破。现将本学年的成长与收获总结如下：

一、思想政治：坚定理想信念，厚植家国情怀

本学年，我始终将思想政治素养提升放在首位，以理论学习筑牢思想根基，以实践行动践行青年担当。在理论学习方面，我系统参与“党的二十大精神”专题学习班8次，撰写《科技自立自强与青年使命》《新时代青年的责任与担当》等学习心得3篇，累计学习时长超20小时，深刻理解“中国式现代化”的内涵与要求，对“科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力”有了更具体的认知。同时，我积极参与“红色经典读书会”，阅读《习近平谈治国理政》（第四卷）、《中国共产党简史》等著作，在历史与现实的对照中坚定“四个自信”。

在实践层面，我以“服务社会、践行初心”为导向，参与多项志愿服务活动。其中，暑期在社区开展的“科技助老”志愿服务项目中，我作为小组组长，带领5名同学为32位老人提供智能手机操作培训，涵盖健康码申领、线上挂号、反诈识别等实用功能，累计服务时长56小时，项目获社区居委会“优秀志愿服务团队”称号，个人被评为“社区志愿服务之星”。此外，我还参与学院“乡村振兴调研团”，赴周边县区走访5个行政村，完成《农村电商发展现状与青年参与路径调研报告》，提出“大学生直播助农”建议3条，为当地政府提供决策参考。这些经历让我深刻体会到“从群众中来，到群众中去”的意义，也让我更加坚定将个人理想融入国家发展需要的信念。

二、学业成绩：深耕专业领域，追求知行合一

作为计算机科学与技术专业的学生，我深知扎实的理论基础是实践创新的基石。大三学年课程难度显著提升，核心课程如《操作系统》《数据库原理》《人工智能导论》《计算机网络》等均具有较强的理论性与实践性。面对挑战，我调整学习方法，从“被动接受”转向“主动探究”，通过“课前预习—课堂互动—课后复盘—项目应用”的四步学习法，实现了学业成绩的稳步提升。

（一）量化成绩：专业排名稳步前进，核心课程表现突出

本学年综合绩点3.85/4.0，较大二学年提升0.2分，专业排名5/120（前4.2%），连续两年保持专业前5%。核心课程成绩中，《操作系统》95分（班级第2），掌握进程调度、内存管理、文件系统等核心模块，设计并实现了“简易进程调度模拟器”，通过FCFS、SJF、RR三种算法对比，验证了不同调度策略的性能差异；《数据库原理》93分，熟练掌握SQL语言、ER模型设计、事务处理等技能，完成“高校选课系统数据库设计”，包含学生、课程、教师、选课等8张表，优化索引后查询效率提升30%；《人工智能导论》90分，深入学习机器学习基础算法，使用Python实现线性回归、决策树、K-Means聚类等模型，在“鸢尾花数据集”分类任务中准确率达92%；《计算机网络》88分，理解TCP/IP协议栈，通过Wireshark抓包分析三次握手、四次挥手过程，编写“简易HTTP客户端”实现网页资源下载。

（二）竞赛科研：以赛促学，探索学术前沿

为检验知识应用能力，我积极参与学科竞赛与科研项目，在实践中深化对专业知识的理解。学科竞赛方面，组队参加“全国大学生数学建模竞赛”，作为队长带领3人团队，围绕“城市交通流量预测与信号灯优化”主题，基于LSTM神经网络构建预测模型，结合实际路网数据验证模型有效性，最终获省级二等奖（团队全校排名第3）。参赛期间，我们连续72小时完成数据清洗、模型训练、论文撰写，代码量达5000行，不仅提升了算法设计与工程实现能力，更锻炼了团队协作与抗压能力。

科研项目方面，我加入学院“智能信息处理实验室”，参与导师主持的“基于深度学习的古籍文字识别与修复”项目（校级重点项目），负责“文本检测与分割”模块。通过调研YOLOv5、SegNet等主流模型，针对古籍文字模糊、粘连等问题，提出“注意力机制与空洞卷积结合的改进模型”，在自建数据集上测试，文字检测准确率较基线模型提升8.7%，相关成果已整理成论文，正在投稿《计算机应用研究》期刊。此外，我还独立完成校级“大学生创新创业训练计划”项目“基于Python的校园二手书交易平台”，实现用户注册、书籍发布、智能推荐、在线交易等功能，累计注册用户216人，交易量达350+次，获评“校级优秀结项项目”。

三、专业实践：立足行业需求，锤炼工程能力

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”大三暑假，我深知企业实践是连接校园与社会的桥梁，通过双向选择进入XX科技有限公司