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春七年级生物下册当代主要疾病和预防新版北师大版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自七年级生物下册，属于当代主要疾病和预防单元。根据教学大纲和课程标准，本单元旨在帮助学生了解常见疾病及其预防措施，提高学生的健康意识和自我保护能力。本课内容与前后知识关联紧密，是学生了解人体健康和疾病预防的基础。核心概念包括传染病、慢性病、预防措施等，技能包括识别常见疾病、制定预防措施等。

2.学情分析

七年级学生已具备一定的生物知识基础，对疾病和健康有一定的认识。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对疾病的了解还不够深入，对预防措施的认识也较为浅显。此外，部分学生可能存在对疾病恐惧、对预防措施忽视等问题。因此，教学设计应以学生为中心，关注学生的已有知识储备和生活经验，引导学生主动参与学习，提高他们的健康意识和自我保护能力。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

知识目标：了解常见疾病及其预防措施。

能力目标：培养学生识别疾病、制定预防措施的能力。

情感目标：提高学生的健康意识和自我保护能力。

（2）教学策略

采用案例分析法，通过具体案例引导学生了解疾病和预防措施。

运用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

设计实践环节，让学生亲身体验预防措施，提高他们的实践能力。

二、教学目标

1.知识目标

说出常见疾病的类型和特征。

列举预防常见疾病的基本措施。

解释传染病和慢性病的区别及其预防策略。

2.能力目标

设计一个针对特定疾病的预防计划。

运用所学知识分析案例，识别潜在的健康风险。

评价不同预防措施的有效性。

3.情感态度与价值观目标

表达对健康生活的重视和对他人健康的关爱。

树立正确的健康观念，认识到预防疾病的重要性。

培养良好的生活习惯，提高自我保健能力。

4.科学思维目标

分析疾病与生活方式之间的关系。

综合信息，形成对疾病预防的全面认识。

批判性思考，评估预防措施的科学性和实用性。

5.科学评价目标

评估个人在疾病预防方面的知识水平。

自我评价在预防疾病方面的能力提升。

对预防措施的效果进行评价，并提出改进建议。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生理解和掌握常见疾病的类型及其预防措施，难点在于培养学生将理论知识应用于实际生活中的能力，特别是在设计预防计划时，如何结合个体差异和环境因素进行有效分析和策略制定。难点之所以存在，是因为学生可能缺乏实际操作经验和相关背景知识，需要通过案例分析和实践操作来逐步克服。

四、教学准备

教师需准备包括：制作包含疾病类型、预防措施和案例分析的多媒体课件，准备图表、模型等教具，以及相关音频视频资料。学生需预习教材内容，并收集相关资料。教学环境方面，将小组座位排列成圆形或方形，以便于讨论和协作，同时设计清晰的黑板板书框架，确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：播放一段关于疾病预防的公益广告，引起学生的兴趣和思考。

教师引导：“同学们，你们平时都见过哪些关于疾病预防的广告呢？它们都告诉我们了哪些预防疾病的方法？”

学生活动：学生分享所见过的广告和预防方法。

2.新授

时间：15分钟

活动：教师讲解常见疾病的类型和预防措施。

教师讲解：

传染病：讲解传染病的定义、传播途径、预防措施等。

慢性病：讲解慢性病的定义、常见类型、预防措施等。

预防措施：讲解个人卫生、饮食控制、体育锻炼等预防措施。

学生活动：学生认真听讲，做好笔记。

3.巩固

时间：10分钟

活动：小组讨论，针对不同疾病类型，设计预防措施。

教师引导：“同学们，现在请你们分成小组，讨论一下针对以下疾病，你们认为应该采取哪些预防措施？传染病、慢性病。”

学生活动：学生分组讨论，并设计预防措施。

4.小结

时间：5分钟

活动：教师总结本节课的重点内容，强调预防疾病的重要性。

教师总结：“今天我们学习了常见疾病的类型和预防措施，希望同学们能够把这些知识应用到日常生活中，保护好自己和家人的健康。”

5.作业

时间：课后

活动：学生完成课后作业，巩固所学知识。

作业内容：

列举三种常见传染病及其预防措施。

列举三种慢性病及其预防措施。

设计一个针对特定疾病的预防计划。

6.教学延伸

时间：课后

活动：学生开展健康知识竞赛，提高学习兴趣和积极性。

竞赛内容：关于疾病预防的知识问答。

7.教学反思

时间：课后

活动：教师反思教学效果，总结经验教训。

反思内容：

教学内容的深度和广度是否适合学生？

教学方法是否有效激发学生的学习兴趣？

学生在课堂上的参与度如何？

教学效果是否达到预期目标？

8.教学