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一、分配
建议本课依据学情分。第一进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二进
行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.品味名句，积累名句，增加语言积累，丰富文化积淀。
2.了解两首诗歌的创作背景和不同的风格。
（二）过程与方法
1.朗读法、联想想象法：品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗的。
2.比较阅读法、讨论点拨法：了解诗歌情景交融、志趣盎然的特点，体会诗歌不同的风
格。
（三）、态度与价值观
激发学生的阅读，诗歌的意境美、语言美、格调美、培养审美，陶冶情操。
三、教学重难点（待补充）
四、作者简介
（772—846），字乐天，号香山居士，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于
新郑。唐代的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。与元稹共同倡导新乐府运
动，世称“元白”，与并称“。的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，
有“诗魔”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》
《卖炭翁》《琵琶行》等。
五、写作背景
《卖炭翁》选自《集》卷四（书局1979年版）。本诗是《新乐府》组
诗中的第三十二首，自注云：“《卖炭翁》，苦宫市也。”写作《新乐府》是在元和（
年号，806—820）初年，这正是宫市为害最深的时候。他对宫市十分的了解，又对人民
1.Classallocation
Itisrecommendedthatthiscoursebedividedintohoursaccordingtoacademicneeds.Inthefirstson,t
learningfeedbackandoverallperceptionandstructuralsortingarecarriedout.Inthesecondclass,communicationand
disyofspecificperceptionsofthetextwillbecarriedoutandtestedinclass.Canbeadjustedappropriately.
2.Teaching
objectives
(1)Knowledgeandskills
1.Tastefamoussentences,accumulatefamoussentences,increaselanguage
accumulation,andenrichculturalaccumulation.
2.Understandthecreativebackgroundanddifferentartisticsty
ofthetwopoems.
(2)Processand
methods
1.Readingmethod,associativeimaginationmethod:tastethepoems,feeltheartisticconceptionofthe。
poems,andcultivatestudentsemotionsinreadingpoems
2.Comparativereadingmethodanddiscussionmethod:Understandthecharacteristicsofpoetrythatblendscenes
andfullofinterest,andappreciatethedifferentartisticstyofpoetry.
(3)Emotion
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