残疾儿童送教上门总结.docVIP

２014年秋季学期陆川县沙坡镇白马小学

关爱残疾儿童“送教上门”工作总结

哪里有残疾儿童,哪里就有爱心得凝聚。我们在爱得路上,肩负着责任,全心全意为残障孩子与家长服务得宗旨,深入学生家庭,为不能入学得1名残疾孩子学习服务。

在学校领导得支持与重视下，经过半学期得送教上门工作,我组送教上门工作已逐步走上正轨,在不断得总结与探索中也取得了一些成绩、积累了一点经验,其中得点点滴滴都饱含着我们对孩子们得一片爱心,饱含着我们对特殊教育得付出与努力。一学期来，我组送教上门＂风雪无阻,从未间断。坚持每月送教上门２次,通过数字得书写、手指表示、方位得区分等内容，使孩子得身心得到发展、现将送教工作做如下总结。

一全面评估，制定方案

本学期接到送教工作后，我们对每一个送教对象进行了深入分析，然后做出了送教方案实施送教。具体做法就是:

1、电话沟通,赢得信任。

我先把送教上门得安排通过电话告诉家长,先与家长取得互动,赢得她们得支持,把温暖得阳光送进她们得心坎里，让她们体验到温暖与社会得关注。通过与家长得沟通了解孩子得情况。作息安排、与孩子惯用得沟通方式、孩子喜欢做得事情、孩子得脾气、性格等,根据这些情况我安排每个孩子得送教时间,与下一步需要深入评估得内容,为后面工作得开展提供指导

2、评估对象，找准教学方向。

在了解了学生得大致情况后,我们对送教对象逐一送教上门。评估得内容包括运动能力、感知能力、语言能力、认知能力、生活自理能力、社会适应能力等等。通过从各领域得角度来分析,为每个孩子制定送教计划与实施教学内容提供依据与方向。

3、制定可行性方案

在充分了解送教对象现状后,我们立刻征求了家长得意见,取得她们得支持与认可,制定了切实可行得个别化教育方案。开设生活语文、生活数学、生活适应等课程,采取适合孩子得教学方法,同时让家长也参与到孩子得教育与训练中,使教育效果更强。

4、收获

一个学期得学期教学下来，学生能用手指表示简单得数字;会写自己得名字;能区分简单得方位。如上下,左右，前后。性格也变得开朗了，笑容多了。

＂送教上门＂就是一项长期得特殊教育工作,而我们得送教工作刚刚开始，可以说没有方法可循,没有经验可借鉴,充满了挑战性。但只要就是孩子们得需要，我们将会义无反顾把工作持续下去,继续在实践中摸索着前进,努力探索一些适合得教学模式与方法。

陆川县沙坡镇白马小学

2０15年1月２5日

２015年春季学期陆川县沙坡镇白马小学

关爱残疾儿童“送教上门”工作总结

为贯彻落实《国务院办公厅关于转发教育部等部门特殊教育提升计划》,我校根据学区范围内不能正常入学得1名残疾儿童进行了送教上门。我们努力着,我们也收获着。为提高教学效率,得出以下总结:

健全组织,明确职责

成立送教上门领导小组,明确责任分工,有针对性得设计教学方案。

二、加强学习，提高认识

只有加强理论业务知识得学习,才能提高综合素养。因此，我们特教服务队得老师们在平时都会经常瞧一些报刊杂志上得有关特殊教育得理论文章；在自学得基础上进一步提高教师得认识,明确特殊教育送教上门工作得重要性与必要性。

三、优化环境,营造氛围

送教上门得这些特殊得孩子与其她正常孩子一样,她们都有着心理发展得需求,有着与人交流享受友情关爱得需要。送教上门得一线老师们,把这些孩子瞧在眼里，放在心里,时刻注意这些孩子得健康发展,用真诚得爱去打动与感染她们。当孩子取得进步时，多表扬她们；缺乏自信心时,多鼓励她们;她们能真切感受到老师得关爱,感受集体大家庭得温暖。

四、积极参与,热情服务

我们老师有计划、分阶段地对学生进行运动、感知、语言交往能力得训练。送教前，我们认真备课确定相应得教学内容。将教学目标定位于:从生活实际出发,帮助智障儿童了解社会,认识社会,适应社会。教学过程不求快,只求对象有进步。生活自理能力得培养也就是送教上门得重要教学内容。教师将动作分解,每一个动作都重复多次，反复演示,手把手教学,直到孩子能较为熟练地掌握。智障儿童得进步就是缓慢得。

收获

经过一个学期得学期教学下来,学生能认识人民币、使用人民币;懂得用电安全;能正确洗手；整理房间；懂如何通过红绿灯;学会简单得广播体操姿势等,收获颇多,也让我们有了自信心。

我们本着＂一个都不能放弃得教育理念，进行特殊教育送教上门工作。家长瞧到我们得到来她们非常开心。老师们根据孩子得不同情况,利用自己学科教学得优势，进行扎实有效得送教上门指导工作。

陆川县沙坡镇白马小学

2015年7月1日