2025年大学《中国古典学》专业题库—— 古代文学中的意象与象征.docxVIP

2025年大学《中国古典学》专业题库——古代文学中的意象与象征

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每题5分，共20分）

1.意象

2.象征

3.比兴

4.兴寄

二、简答题（每题10分，共40分）

1.简述《诗经》中“兴”的运用特点及其意义。

2.概括魏晋南北朝时期文学意象选择的主要特征。

3.唐代山水诗与边塞诗在意象运用上有何显著不同？

4.宋词在意象含蓄性和象征的多义性方面表现出哪些特点？

三、论述题（每题20分，共40分）

1.选择一部你熟悉的唐诗（或宋词），结合具体作品，深入分析其中核心意象的营造、象征意义的多元性及其与诗歌主题思想的关系。

2.以某一特定意象（如“月亮”、“松柏”、“流水”、“杜鹃”等）为例，考察其在中国古典文学不同历史时期的象征意义演变，并分析其原因。

试卷答案

一、名词解释

1.意象：指文学作品中通过描写、刻画能够引发读者联想和想象，具有某种暗示性或象征性的具体形象或画面。它可以是人物、景物、事物，是主观情感与客观物象的融合，是文学表达的基本单位。意象具有感性可感性、情感蕴含性和象征多义性等特点。

*解析思路：定义要抓住“形象/画面”、“引发联想想象”、“情感与物象融合”、“基本单位”等核心要素。强调其连接主观与客观、感性与理性的桥梁作用。

2.象征：指通过某一具体形象（象征体）来暗示或代表另一种不同性质但又有联系的概念、意义或情感（本体）的修辞或表现手法。象征体与本体之间建立的是一种超越字面意义的、具有隐含性的联系。

*解析思路：定义需包含“具体形象（象征体）”、“代表另一种概念/意义/情感（本体）”、“隐含联系”等关键点。区分象征与比喻，强调其意义的暗示性和多义性潜能。

3.比兴：“比”指比喻，“兴”有兴起、联想之意。比兴是《诗经》中常用的表现手法。“比”即比喻，直接或间接地喻示事物或情感。“兴”则指先言他物以引起所咏之词，可以引发联想，也可以寄托情感，常常是诗歌的开头部分，具有触景生情、寓情于景的作用。

*解析思路：解释“比”和“兴”各自的含义，重点阐述“兴”的多重功能（引起联想、触景生情、寄托情感）以及其与诗歌起兴位置的关系。指出比兴与意象、象征的密切联系。

4.兴寄：指借外物（兴起之由）寄托内心情感、志向或家国情怀。它是在“兴”的基础上，进一步深化，使诗歌不仅仅停留在景物描写或起兴的层面，而是蕴含了更深层次的思想和情感。兴寄往往与“比”结合，使诗歌含蓄蕴藉。

*解析思路：定义要突出“借外物寄托内心”、“深化情感”、“含蓄蕴藉”等特点。强调其是《诗经》及后世诗歌中重要的抒情和言志方式，是意象和象征功能在情感层面的深化体现。

二、简答题

1.简述《诗经》中“兴”的运用特点及其意义。

*答案：《诗经》中“兴”的运用特点主要有：①多用于诗歌的开头，即“起兴”；②形式多样，可以是景物、动植物或其他事物；③作用丰富，既可以引起联想，引出主题，也可以寄托情感，渲染气氛，还可以作为诗歌的线索。其意义在于：将抽象的情感或议论与具体的形象结合起来，使诗歌表达更含蓄、形象，富有韵味，增强了诗歌的艺术感染力和表现力，体现了《诗经》“风雅颂”的现实主义精神和情景交融的特点。

*解析思路：首先回答“特点”，从位置（起兴）、形式（多样）、作用（联想、寄托、线索）三个方面展开。然后回答“意义”，从艺术手法（含蓄、形象、韵味、感染力）、文学精神（现实主义、情景交融）和结构功能（结合主题、情感）等角度阐述其价值。

2.概括魏晋南北朝时期文学意象选择的主要特征。

*答案：魏晋南北朝时期文学意象选择的主要特征有：①玄学影响下，意象选择趋向哲理化、抽象化，常用山水、松柏、兰芷等象征人格理想和生命情调；②社会动荡，战乱频仍，意象选择带有更多苦闷、忧思和感伤色彩，如寒蝉、落叶、衰草、孤雁等成为常见寄托；③个性解放思潮影响下，意象选择更加追求个性化和自我表现，反映士人独特的生命体验和审美情趣；④佛教传入，相关意象（如菩提、空、寂）开始融入文学。

*解析思路：结合时代背景（玄学、动荡、个性解放、佛教），从意象的象征意义（哲理、人格、苦闷）、情感色彩（感伤）、个性特征、文化来源等角度概括其主要变化和特点。

3.唐代山水诗与边塞诗在意象运用上有何显著不同？

*答案：唐代山水诗与边塞诗在意象运用上的显著不同主要体现在：①题材对象不同，山水诗主要描绘自然风光（山川、草木、云烟、日月星辰等），边塞诗主要描绘边塞风光（沙漠、长城、烽火台、胡地风物等）和军事活动；