2025年农村学校劳动教育实施策略与案例分析.pdfVIP

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

一、课题名称：农村小学劳动教育实践的研究

二、课题提出的背景

随着新课改的不断推进，为了让小学生得到全面的发展，在教

育内容中，加入了劳动教育的校本课程，旨在让学生感到劳动有趣，

提高学生劳动技能素质，从而让学生健康快乐地成长为一个热爱生

命、热爱生活的人。陈家小学地处秭归新县城西南方，距离县城约

五公里。是典型的的农村寄宿制小学，但随着家庭经济条件的改善，

家长对文化课成绩的重视，很多孩子没能形成应有的劳动观念和劳

动技能。因此，关注劳动教育课程已经势在必行。

1、基于当前农村小学“劳动教育”的现状及成

因。

（一）劳动与技术课的师资水平比较低。在当前多数学校的

劳动与技术课的任课老师都没有设置专职的老师，存在着素质不

高、师资缺乏的普遍现象，这些兼职的老师对劳动与技术课的教

学方法、要求与规律都没有很好地掌握，对有技术要求的问题更

是难以应付，无法适应小学生强烈的求知欲望和好奇心，更无法

带领小学生去探索知识的奥秘。

（二）对劳动与技术教育的重要意义认识不足。在应试教育

大环境的影响之下，有部分学校存在着应付的思想，觉得只要上

级教育部门在对学校教学质量进行评价时，对语文、数学、外语

的主科成绩满意就可以了，至于劳动与技术教育属于可有可无的

科目。还有的老师认为，学生在将来总是要走上社会的，参加劳

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

动的时间多得是，现在不学劳动技术也没有关系。特别是在农

村，小学生放学之后，在家里经常要劳动，不需要特别在劳动技

术课上花时间。并且，现在的科技发展的速度这么快，不一定学

生将来就要去种田或养殖等，让孩子们多花时间在读书上，不要

浪费时间在劳动技术的学习上。

（三）部分老师进行劳动与技术课教学形式单调枯燥。有些

老师在上劳动和技术课时，只是让学生做一些纸工活动，把劳动

技术课变成了手工课。还有一些老师把劳动与技术片面等同于扫

地、擦窗户等打扫卫生的活动，或者是将劳动技术课当成课外活

动课，只进行活动，不进行教育。

（四）小学劳动与技术教育设备、设施欠缺。要开展劳动与

技术教育，就需要有相应的设施，如果没有必要的劳动技术的设

施，就无法带领学生开展劳动与技术的教育。但是在当前，有很

多的小学校除了拖把与扫把，就没有其它的劳动设施，更谈不上

建设劳动基地了，教学内容基本无法开展。

2、基于实现国家教育目标。2013年十八届三中全会在

“深化教育领域综合改革”中要求“形成爱学习、爱劳动、爱祖

国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精

神、实践能力”，充分体现了劳动教育的重要性，所以更加要求

我们做好劳动教育的研究和教学工作。

综上所述，开展“农村小学劳动教育实践的研究”，具有重要

的现实意义。

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

三、课题研究内容

（1）研究如何培养学生的劳动兴趣、观念、习惯，有效地将

陶行知的“生活教育”理论与马克思主义的“劳动育人”思想有

机地结合在一起，通过劳动实践进一步激发学生的求知欲、创新

意识，培养学生的团队协作精神、意志品质等素质。

（2）充分挖掘学生的个性潜能，充分尊重和满足学生的差异

性和多样化需求，使学生个性更充分、更主动地