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《成长的不仅仅是身体》优教教案

课题名称

成长的不仅仅是身体

授课对象

初中生

课时安排

一课时（45分钟）

一、教学目标

（一）认知目标

1.引导学生认识到成长是一个多维度的过程，不仅包括身体的发育，更涵盖思想、情感、能力、品格等多个层面的发展。

2.帮助学生理解青春期生理变化背后，心理和认知发展的重要性。

3.使学生初步学会辩证地看待成长中的得与失，理解成长的复杂性和丰富性。

（二）情感、态度与价值观目标

1.激发学生对成长的积极期待，培养学生悦纳自我、欣赏成长的健康心态。

2.引导学生体会成长过程中的困惑与喜悦，增强面对成长挑战的勇气和信心。

3.培养学生对自我成长的责任感，树立积极向上的人生态度。

（三）能力目标

1.提高学生观察、分析和思考自身及他人成长现象的能力。

2.培养学生运用所学知识反思自身成长历程，并尝试规划未来成长方向的能力。

3.提升学生与他人交流、分享成长感悟的表达能力。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.理解“成长”的多元内涵，认识到成长不仅限于生理层面。

2.引导学生关注并探讨成长过程中的心理变化、认知发展和社会责任意识的培养。

（二）教学难点

1.如何引导学生将对“成长”的理解从抽象概念转化为对自身行为和思想的反思与实践。

2.帮助学生正视成长中可能遇到的烦恼与困惑，并学会以积极的心态去应对。

三、教学准备

1.教师准备：制作PPT课件（包含图片、视频片段、问题讨论等）；准备相关的故事、案例；设计课堂活动方案。

2.学生准备：预习课文内容；思考自己近期在身体、学习、心理或人际关系等方面发生的变化和感受；准备一张小纸条，写下自己对“成长”的一个疑问或一个期待（匿名）。

四、教学过程

（一）导入新课：情境创设，激发兴趣（约5分钟）

1.活动一：“成长瞬间”分享

*教师提问：同学们，当我们说到“成长”，你首先会想到什么？（引导学生自由发言，可能会提到身高、体重、年龄等生理变化）

*教师展示一组图片：婴儿的啼哭、幼儿的蹒跚学步、小学生的红领巾、初中生的沉思……

*教师小结并引出课题：是的，成长确实伴随着我们身体的变化，从嗷嗷待哺的婴儿长成今天的少年。但成长仅仅是身体的长大吗？今天，我们就一起来探讨这个话题——《成长的不仅仅是身体》。

（二）探究新知：多维解读“成长”（约25分钟）

1.活动二：“成长关键词”头脑风暴

*教师引导：如果让你用一些词语来描述“成长”，除了我们刚才提到的身体变化，你还会想到什么？

*学生分组讨论，记录关键词，小组代表发言，教师将关键词板书在黑板上（如：知识、智慧、独立、责任、友情、烦恼、梦想、勇气、理解、宽容等）。

*教师引导学生对关键词进行分类，归纳出成长的不同维度：生理成长、认知成长（知识、智慧）、心理成长（独立、情绪管理）、社会性成长（责任、友情、合作）等。

2.活动三：情境分析与讨论——“小明的烦恼与收获”

*教师呈现案例（PPT展示）：

*片段一：小明发现自己最近声音变粗了，脸上还冒出了几颗小痘痘，他有些苦恼，觉得不好看。

*片段二：课堂上，老师提出一个问题，小明不再像以前那样只会等待老师给出答案，而是开始独立思考，甚至能提出自己不同的见解，虽然有时会紧张，但他觉得很有成就感。

*片段三：小明的好朋友因为误会和他闹矛盾了，他很伤心，但他尝试着冷静下来，主动找朋友沟通，最终化解了矛盾，他觉得自己学会了理解和包容。

*提问与讨论：

*小明在哪些方面经历了成长？（引导学生从生理、认知、人际交往、情绪管理等方面分析）

*小明在成长过程中遇到了哪些烦恼？他是如何面对的？

*除了身体变化，小明的“成长”还体现在哪里？这些成长对他意味着什么？

*学生分组讨论，代表发言，教师适时引导和点评。

*教师小结：通过小明的故事，我们更清晰地看到，成长是多方面的。它不仅让我们长高长大，更让我们学会思考，懂得理解，勇于承担，这些内在的变化，才是成长更深刻的意义。

3.活动四：阅读感悟——“成长的礼物”

*引导学生快速阅读课文中关于成长内涵的论述，或补充阅读一段关于成长的优美散文/哲理小故事。

*提问：读了这段文字，你对“成长”有了哪些新的理解？你认为成长给我们带来的最珍贵的“礼物”是什么？

*学生自由发言，分享感悟。

（三）巩固提升：反思与展望（约10分钟）

1.活动五：“我的成长清单”

*教师引导：回顾自己的成长历程，想一想，除了身体上的变化，你在过去的一年里，还获得了哪些方面的成长？（可以是学会的一项新技能、克服的一个困难、懂得的一个道理、交到的一位好朋友等）

*学生在练习本上写下自己的