原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
解决问题和实践与综合应用第1页，共10页，星期日，2025年，2月5日解决问题和应用题的关系为什么要把应用题改成解决问题应用题和解决问题的三个基本不同第2页，共10页，星期日，2025年，2月5日为什么要把应用题改成解决问题应用题不应用，不能反映儿童社会经验，不能反映社会题材，远离学生生活实际；解决方式固定化，模式化，单一化，靠套题型，机械死板；答案固定且唯一，没有冗余条件，学生没有不同的思维和答案；呈现方式单一化，以文字叙述为主，教学中常常认为通过符号、图表等方法进行分析是低级的方式，而能够顺利地解决纯文字叙述题才是较高水平。第3页，共10页，星期日，2025年，2月5日应用题和解决问题的三个基本不同应用题关注结果，要求学生尽快获得结果；解决问题注重结果的同时，更关注学生获得解的方式、方法和策略，更关注过程。应用题往往以某知识点为背景，局限性较大；解决问题针对具体情境，不局限于某一知识点，而是调动学生已有知识经验来获得问题的解决方法。应用题集中对一类题型进行专项训练和归类；解决问题是通过问题的解决，让学生形成解决问题的基本方法和策略，理解、掌握数学解决问题的一般过程和规律。第4页，共10页，星期日，2025年，2月5日实践与综合应用目标定位常见的误解与必要的澄清教学内容与特点课堂实施策略的思考第5页，共10页，星期日，2025年，2月5日目标定位与综合实践活动的关系如何与数学学科发展的关系如何基本要求是什么第6页，共10页，星期日，2025年，2月5日与综合实践活动的关系如何两者既紧密联系，又有各自的相对独立性。两者在目标指向上都强调对学生创新意识和实践能力的培养，在内容选择上都强调“综合”，实践与综合应用的“综合”也包含了两方面的含义，一是指数学自身各部分知识之间的融汇贯通；二是指打破学科界限，与其他学科知识的沟通和融合，但作为数学学科的一个领域，无论是哪一方面的“综合”都不会放弃也不应放弃“数学味。而综合实践活动则是一种与各学科课程领域有着本质区别的新的课程领域，没有统一的教材，其具体内容是跨学科的，自成体系，具有高度的综合性和自主性，要求每一所学校根据实际充分发挥其创造性而确定，国家不会也不应该像对待其他学科课程那样规定综合实践活动的具体内容。第7页，共10页，星期日，2025年，2月5日
文档评论（0）