2025 小学技术课用 Excel 统计班级成绩课件.pptxVIP

一、课程引言：为什么我们要学用Excel统计班级成绩？演讲人

01课程引言：为什么我们要学用Excel统计班级成绩？02基础铺垫：认识Excel的“数字小助手”03核心操作：用Excel解决成绩统计的实际问题04拓展提升：让成绩统计更智能、更高效05课程总结：从“工具使用”到“数据思维”的跨越目录

2025小学技术课用Excel统计班级成绩课件

01课程引言：为什么我们要学用Excel统计班级成绩？

课程引言：为什么我们要学用Excel统计班级成绩？作为一名从事小学信息技术教学12年的教师，我曾无数次看到这样的场景：学期末，班主任老师抱着一沓成绩单，用计算器逐个累加总分，铅笔在纸上来回标记，额角渗出细汗；数学课代表为了排定班级名次，把40多份试卷铺在课桌上反复核对，稍有不慎就前功尽弃。这些场景让我深刻意识到：教会孩子们用Excel统计成绩，不仅是信息技术课的核心技能训练，更是培养他们“用工具解决实际问题”的思维启蒙。

在2025年的今天，数据处理能力已成为数字公民的必备素养。对于小学生而言，通过“统计班级成绩”这个贴近生活的任务学习Excel，既能降低抽象软件操作的认知门槛，又能让他们直观感受到技术工具如何提升效率、减少错误。这节课，我们将从Excel的基础操作入手，逐步掌握成绩录入、排序筛选、计算分析、图表呈现等核心技能，最终能独立完成一份清晰、准确的班级成绩统计报告。

02基础铺垫：认识Excel的“数字小助手”

1打开Excel：从启动到界面熟悉当我们双击电脑桌面上的Excel图标（一个绿色的“X”），会看到一个空白的工作簿。这就像我们刚拿到一本新的算术本——工作簿是Excel文件的整体名称，每个工作簿里可以包含多个工作表（默认是Sheet1、Sheet2、Sheet3，就像算术本里的不同页面），而每个工作表由行和列交叉形成的单元格组成（比如A1单元格就是第A列第1行的小格子）。

初次打开时，界面最上方是标题栏（显示文件名称），下方是功能区（包含“开始”“插入”“数据”等选项卡，每个选项卡下有不同工具），中间的网格区域是工作表区，最下方是工作表标签（点击可以切换不同页面）。这些元素就像我们的“工具箱”，接下来的操作都需要它们的配合。

2数据录入：给成绩找个“家”要统计班级成绩，首先需要把数据“搬”进Excel。假设我们班有35名学生，需要记录“学号”“姓名”“语文”“数学”“英语”五科成绩（这里以三科为例，实际可扩展）。录入时要注意：

学号录入：学号通常是数字，但如果以“0”开头（如01、02），直接输入会变成1、2，这时候需要先输入英文单引号“”，再输入学号（如01），单元格会显示“01”；

姓名录入：直接输入汉字即可，注意检查是否有错别字；

成绩录入：语文、数学、英语成绩均为0-100的整数，输入时要确认数字位置（比如“95”不要输成“59”）。

2数据录入：给成绩找个“家”我曾带过的班级里，有位同学录入时把“李小明”的数学成绩输成了“159”，后来检查发现是把“95”输反了。这提醒我们：录入后一定要核对，可以通过“数据→数据验证”功能设置成绩范围（0-100），避免输入错误（这个高级功能我们后面会讲）。

03核心操作：用Excel解决成绩统计的实际问题

1排序与筛选：快速找到“目标数据”当我们需要知道“谁的数学成绩最高”“哪些同学语文不及格”时，就需要用到排序和筛选功能。

1排序与筛选：快速找到“目标数据”1.1排序：给成绩“排排队”操作步骤：

选中需要排序的列（如“数学”列）；

点击“数据”选项卡下的“排序”按钮；

在弹出的对话框中选择“主要关键字”为“数学”，“排序依据”为“数值”，“次序”为“降序”（从高到低）；

点击“确定”，数学成绩就会从高到低排列，第一名的信息会出现在最上方。

需要注意：如果只选中某一列排序，可能会导致“学号”“姓名”与成绩错位（比如数学最高分的学号对应到了其他人）。正确的做法是选中整个数据区域（包括学号、姓名、各科成绩），再进行排序，这样所有信息会“捆绑”在一起移动。

1排序与筛选：快速找到“目标数据”1.2筛选：挑出“符合条件”的数据如果我们想找出“语文成绩≥90分”的同学，或者“英语不及格（60分）”的同学，就需要用筛选功能。操作步骤：

点击数据区域的任意单元格；

点击“数据”选项卡下的“筛选”按钮，此时每列标题会出现一个下拉箭头；

点击“语文”列的下拉箭头，选择“数字筛选→大于或等于”，输入“90”，点击“确定”；

工作表中只会显示语文≥90分的同学，其他数据暂时隐藏（取消筛选点击“清除”即可恢复）。

去年期末，我让学生用筛选功能统计班级“三科全优（≥90分）”的人数，有位同学发现：先筛选语文≥90，再在结果中筛选数学≥90，最后筛选英语≥90，最终剩下的就