九年级物理全册第二十章第二节电生磁导学案无答案新版新人教版.docVIP

电生磁

【学习目标】

1.掌握电流的磁效应;

2．知道通电导体周边存在着磁场;通电螺线管的磁场与条形磁体相同。

【学习重点】

奥斯特的实验;通电螺线管的磁场

【学习难点】

通电螺线管的磁场及其应用

1.奥斯特实验表明，通电导线周边存在,证实了电和磁之间是相互的.

2．通电螺线管外部的磁场和形磁体外部的磁场一样，它的两端分别是极、

极．当变化螺线管中的电流方向时，螺线管的两磁极

3．小丽同学运用如图9-7所表达的装置研究磁和电的关系，请仔细观测图中的装置、操作和现象,然后归纳出初步结论．比较甲、乙两图可知：；

比较乙、丙两图可知:.

图9-8

图9-8

4.如图9－8，当开关闭合后，通电螺线管边的小磁针按如图所表达方向偏转，则通电螺线管的a端为极,电源的d端为极；当图中滑片P向右移动过程中，通电螺线管的磁性将

（选填:“增强”、“减弱”或“不变”）。

【自主学习】

阅读課本的相关内容，独立完成如下学习任务。

1.我们把插入的叫电磁铁。它时有磁性,无磁性。

2.电磁铁的优点诸多，它的磁性有无可以由???????????????来控制;电磁铁的磁性强弱可以由??????????????来控制;电磁铁的南北极可以由????????????????来控制,使用起来很以便．在电流一定时，螺线管的匝数越多,它的磁性越????????????.

3.电磁继电器就是运用来控制工作电路的一个。它可以运用、来控制、。

【展示交流】

组内展示质疑,假如还有不清楚的地方，请其余小组来帮忙解决。

【互学探究】

１、探究实验:?电磁铁的磁场强弱与什么因素关于？

【提出问题】假如要使通电螺线管的磁性增强，应该怎么办呢？

【我的猜测】。

【我的设计实验方案】：从如下方面入手

(1)、如何变化经过电磁铁电流的大小？

（2)、如何变化电磁铁线圈的匝数？

（3)、如何判断电磁铁磁性的强弱？

(４)、如何设计电路?

小组内交流、讨论完善实验方案。

【进行实验】

【我观测的现象】。

【我的结论】：当电磁铁线圈匝数一定时,经过电磁铁线圈的电流越大,电磁铁的磁性；

当经过电磁铁线圈的电流一定时，电磁铁线圈的匝数越多,电磁铁的磁性;

2、归纳出电磁铁与永久性磁铁相比有哪些优点。

我的答案:。

３、电磁继电器:经过观看課件解决一下问题

（1)、了解电磁继电器的结构及部件作用。

（２)、电磁继电器工作时,电路分为哪两部分?

(3）、电磁继电器的工作原理:当开关Ｓ1闭合时，电磁铁通电产生,将＿＿___＿吸下,开关Ｓ的触点_＿___,工作电路中有_＿＿＿＿经过,电动机便转动起来。

(4)、归纳出电磁继电器的作用及实质①。

②。

(5)讨论温度自动报警器的工作过程？

【展示交流】

1、小组展示以上三个题，然后小组长规定成员在小组内站起来讨论交流。

2、小组长派代表給大家展示,其余小组对展示的解答直接进行质疑,并分享自已的看法。

3、老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。

【課堂练习】

1.以下措施中不能变化电磁铁磁性强弱的是（???）

A．变化经过线圈中电流的强弱????????????B.变化线圈的匝数

C．变化经过线圈中电流的方向????????????Ｄ．在通电螺线管中插入铁芯

??

５0匝的电磁铁

10０匝的电磁铁

实验次数

1

２

3

4

5

6

电流表达数／A

0.8

1.2

1.5

0．8

１．2

1．5

吸引大头针的最多数目／枚

5

8

1