小学生安全课的课件.pptVIP

小学生安全课的课件.ppt

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小学生安全课课件保护自己,快乐成长

第一章

为什么要学安全知识?保护自己学习安全知识可以帮助我们识别危险,避免意外伤害。当我们知道哪些行为是危险的,就能更好地保护自己的身体健康。让家长放心当我们懂得安全知识,家长和老师就会更放心。他们知道我们能够照顾好自己,在遇到危险时知道如何应对。快乐的基础

小学生常见安全隐患交通事故在上学和放学的路上,我们可能会遇到各种交通危险。不遵守交通规则、乱穿马路都可能导致严重后果。横穿马路追逐打闹不看信号灯校园意外在校园里,楼梯、操场、实验室等地方都可能发生意外。推搡打闹、不遵守规则是主要原因。楼梯摔倒运动碰撞用电危险家庭安全问题家里也有很多安全隐患需要注意。电器、火源、药品等都需要我们小心对待。触电危险火灾隐患误食药物

遵守交通规则是保护自己的第一步。图中的小朋友们正在耐心等待绿灯,这就是安全过马路的正确示范。

第二章交通安全知识

认识交通信号灯红灯停看到红灯时,我们必须停下脚步,耐心等待。即使没有车辆,也不能闯红灯,因为这是非常危险的行为。绿灯行绿灯亮起时,我们可以过马路了。但是过马路前还要左右观察,确保安全后再通过。黄灯等一等黄灯是提醒我们准备停下来。如果还没过马路,就要等待;如果已经在马路中间,要快速安全地通过。斑马线最安全斑马线是专门为行人设计的安全通道。过马路时一定要走斑马线,这样司机更容易看到我们。

安全过马路的正确方法第一步:寻找斑马线过马路前要先找到斑马线或人行天桥。不要图方便就随意横穿马路,那样非常危险。第二步:观察左右站在路边时,要先看左边,再看右边,确认没有车辆靠近。养成一停二看三通过的好习惯。第三步:不要打闹过马路时要专心,不能追逐打闹或玩手机。要快速但不要奔跑,保持警惕直到安全通过。第四步:大人陪同低年级的小朋友过马路时,最好有家长或老师陪同。即使自己会过马路,有大人保护会更加安全。

交通安全小故事小明的教训有一天,小明急着去买零食,看到马路对面的小卖部就直接冲了过去,完全没有注意红灯。一辆汽车紧急刹车,司机吓得脸色发白。幸好小明及时躲开,才没有发生事故。从那以后,小明再也不敢闯红灯了。他深刻体会到,生命只有一次,任何零食都比不上安全重要。小红的好习惯小红每天上学都会在斑马线前耐心等待绿灯,左右观察后才通过马路。同学们都夸她是安全小标兵。有一次,一个小弟弟想闯红灯,小红及时拉住了他,并告诉他交通规则的重要性。老师知道后,在全班表扬了小红,还让她当上了班级的安全委员。安全提示:遵守交通规则不仅是保护自己,也是对他人生命的尊重。让我们都像小红一样,做遵守交通规则的好孩子!

在警察叔叔的指挥下,小朋友们手牵手安全过马路。团结互助、遵守秩序是交通安全的重要保障。

第三章校园安全防护

校园常见危险有哪些?1跌倒摔伤在楼梯、走廊或操场上奔跑打闹,很容易跌倒摔伤。特别是雨天地面湿滑时,更要小心慢行。膝盖、手腕和头部是最容易受伤的部位。2操场碰撞体育课或课间活动时,如果不注意周围环境,容易与其他同学发生碰撞。打篮球、踢足球时要遵守规则,注意保护自己和他人。3用电安全教室里有很多电器设备,如电脑、投影仪、饮水机等。不能用湿手触摸电器,发现电线破损要立即告诉老师,绝不能自己去修理。4实验室危险科学实验室里有化学药品和实验器材,使用不当会造成烫伤、割伤或中毒。做实验时必须听从老师指导,穿好防护装备。

如何预防校园意外?不推搡打闹在走廊、楼梯等公共区域,要保持安静有序,慢步行走。不要追逐打闹,不要突然停下或转身,避免后面的同学撞到自己。上下楼梯靠右行不在楼梯上系鞋带不推拉前面的同学遵守安全规则每个场所都有安全规则,我们要认真学习并严格遵守。实验室、计算机室、体育馆都有各自的安全要求。听从老师指挥按照说明操作不擅自使用设备及时报告老师发现安全隐患或遇到危险情况,要第一时间告诉老师。不要害怕或不好意思,老师会帮助我们解决问题。看到破损设施要报告同学受伤要呼救陌生人进校要汇报

校园安全小贴士认识安全标识校园里有很多安全标识,如小心地滑、禁止攀爬、安全出口等。我们要认识这些标识,并遵守它们的提示。这些标识是为了保护我们的安全而设置的。不离开视线范围课间活动时,不要跑到老师看不到的地方。要在规定的活动区域内玩耍,这样遇到问题老师能及时发现和帮助。不接触陌生物品在校园里看到不认识的物品,不要好奇去触摸。可能是危险品或他人的重要物品,要告诉老师处理。记住急救位置要知道学校医务室、保安室的位置,记住老师的联系方式。遇到紧急情况时,就能快速找到帮助。

在老师的带领下,同学们排好队伍有序上下楼梯。保持秩序、互相礼让是校园安全的重要体现。

第四章家庭安全知识

家庭中常见的安全隐患用电安全家里有很多电器,插座和电线随处可见。我们不能用湿手触摸开关和插座,不能把手指或金属物品插进插座孔。不要自己拆卸电器,发现电线破损要

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