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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
初中课题申报初中课题申报初中化学课题申报
初中化学课堂教学中即时反馈策略的研究
初中化学课堂教学中即时反馈策略的研究
（申报评审书）
姓名专业技术职务在课题组分工
课中学化学一级教师反馈策略制定
题教学中采取不同的反馈方式
组中学化学一级教师对学生进行评价，记录效果。
主
中学化学一级教师
要黄健全:
成中学化学二级教师总结归纳数据，评定何种反馈
员方式较适合当今初中化学课
教学。
填表说明：
1、龙江镇教育科研课题的“项目类别”分为：小学教育、初中教育、普通高中教育和职
业高中教育。
2、课题的“项目级别”分为：重点课题、一般课题，由镇教育科研工作领导小组审定和
填写。
3、为了保证课题研究的顺利进行，正在主持区级以上科研课题的老师，不能申报镇
级课题。
4、其他未尽事宜，请电：
二、课题论证
学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
1．课题提出的背景
我们在进行初中化学课堂教学中教学效果相当重要，若每次
都要在学生完成作业，完成批改后再发现教学中的不足，然后再
实施调整教学策略，总觉得已是事过境迁：晚了。且往往因为多年
讲授同样的教材内容，对教材非常熟悉，因此对一些知识点的教
学方法容易形成固定模式；而学生却因为接触新鲜事物的机会越
来越多，自己在课堂课外认识的范围越来越广，理解能力也在不
断地提高，特别是国际互联网的出现，更拓宽了学生的视野，增强
了学生的自学能力。在这一点上，教师要做到因材施教是不容易
的。
所以在课堂中引入科学的即时反馈，有利于教师及时地了解
学生对知识点的认识和理解的程度，从而能够做好对课堂的有效
控制。
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
2．课题研究的价值
有效的即时反馈能及时发现教学中学生遇到的困惑。似懂非
懂，意见分歧时，教师能适时、恰当地点拨，往往会使学生突破障
碍，豁然开朗。
在我们的化学课堂教学中，教学效果一直以来就是我们我追
求的一个主要目标之一。我们研究教学方法，教学内容以及分析
学生和教材等教学活动的目的就是为了提高我们的教学效果。然
而我们的对象是一个个鲜活的学生，学生们在学校期间的发展状
况虽然有很多共同之处，但也存在着很大的差异。同一水平的学
生在同一条件下接受等同的教育，所表现出来的教学效果也是不
同的，这就决定了它的教学效果的
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